認知心理學（cognitive psychology），20 世紀 50 年代中期在西方興起的一種心理學思潮和研究方向。廣義指研究人類的高級心理過程，主要是認識過程，如注意、知覺、表象、記憶、創造性、問題解決、言語和思維等。
狹義相當於當代的信息加工心理學。即採用信息加工觀點研究認知過程。其歷史背景，可以追溯到兩千年前的古希臘時代。當時一些傑出的哲學家和思想家如柏拉圖、亞里士多德等都對記憶和思維這類認知過程作過思索。除了哲學思想的影響外，還可以從心理學本身的發展及與鄰近一些學科交叉滲透的影響來考察。
本期我們特別邀請到牛津大學 實驗心理學系終身教授來幫助各位有留學意向的小夥伴實現背景提升，提高個人學術能力。
對認知心理學、自閉症譜系障礙、青春期心理、社會情緒理論、共情和公平的神經基礎等感興趣的社員們，快來報名參加吧~
2022-23年度熱招學術項目推薦
認知心理學：人類典型和非典型性多樣性研究
科研項目介紹
認知心理學是研究我們如何感知和解釋來自世界的信息的學科。在我們周圍，將這些新信息與我們以前的經驗結合起來，並確定如何應對不斷變化的環境。雖然本課程的主要目的是向你介紹心理的科學研究，你也將開始了解認知在我們日常生活中扮演的核心角色。
最終教授的引導下，學生們將進行學術研究以及探討，並結合課程內容完成一篇科研論文或其他教授要求的科研產出。科研產出的形式（小組形式或個人形式）由教授全程把關。
教授介紹
牛津大學
實驗心理學系終身教授
英國政府科學政策顧問
經濟學和社會進化中心研究員
【教授簡介】
該教授的博士研究是關於我們模仿他人行為的機制。在此之後，他搬到了倫敦大學學院認知神經科學研究所（ICN），在那裡我與克里斯和尤塔·弗里斯教授一起研究自閉症譜系障礙（ASD）。
這項工作主要利用功能磁共振成像（fMRI），並研究了ASD成年人的一些過程。這些包括：社會和非社會刺激的注意力調節、執行功能、移情、決策和情緒意識。從2007年10月起，他擔任英國政府科學政策顧問一年，然後於2008年10月加入伯克貝克心理科學系。他搬到了精神病學、心理學和神經科學研究所（IoPPN）的MRC SGDP中心，2013年1月，他在倫敦國王學院繼續研究典型個體和自閉症患者的社會認知。在IoPPN上，他對相互感覺（我們感知身體內部狀態的能力）和述情障礙（一種亞臨床疾病，其特徵是無法識別和描述自己的情緒）產生了濃厚的興趣。2017年1月，該教授轉到牛津大學實驗心理學系。
科研項目計劃
Session 1：
智力
Session 2：
個性
Session 3：
社交技能
Session 4：
自閉症和社會障礙
PBL科研項目收穫
▲ 教授推薦信
▲ 學術論文
▲ 學術評估報告
▲ 項目成績單
▲ 學術能力提升
適合人群
√ 對認知心理學、自閉症譜系障礙、青春期心理、社會情緒理論、共情和公平的神經基礎等感興趣的同學
√ 有意提高自身知識水平和學術能力的同學
√ 有留學意向、參與自主招生選拔、跨專業深造或計劃考取名校的同學
√ 希望提升留學文書申請質量，鍛煉英文論文撰寫能力的同學
√ 希望在學術期刊上發表論文提升個人競爭力的同學
√ 對海外名校課堂深感興趣或已收到海外大學錄取信，想提前跨越中外學制鴻溝的同學
課程參考安排
課題海報
詳情請諮詢顧問
【項目亮點】
1、教授推薦信：按照學員在課程中的表現、作業完成度以及團隊合作結果等進行個性化、定製化的評定。
2、論文發表：在執教終身教授與哥大寫作項目教授的指導下，完成一篇「獨立一作」且具有含金量高、符合學術標準的論文。（可定製發表國際期刊）
3、學術評價報告：成功完成本項目的學員都將獲得來自執教教授親自評測的學術評價報告。
4、科研項目成績單：鼓勵學生專註學習過程中的每個階段，並獨有單獨的展示環節，最終將獲得由教授親筆簽名的成績單。
5、學術能力提升：注重學員的創新能力、資料收集與處理能力、批判性思維能力、問題解決能力、分析能力、語言運用能力等做學術科研必需的基礎素質。該項目基於學員興趣進行課程定製，培養學員的綜合學術能力提升，為未來的學術生涯奠定基礎。
【ASC 新研學院】
ASC，中文名新研學社，成立於 2008 年，由哈佛大學、普林斯頓大學系主任及終身教授領銜發起，是中國第一家以常春藤盟校為核心師資的背景提升項目，也是中美各大頂尖高校一致認可的科研項目平台。
核心師資來自全美及全英擁有超過 1000 位常春藤盟校、G5 英國頂尖名校及行業頂尖排位的終身教授人才庫。並結合時下最熱門學科領域與行業熱點，針對全球學員在各科系、各院校、各時間段的需求點，無縫對接。
