平衡孩子報輔導班和健康快樂地成長，要適當有針對性地報班

家有一年級和五年級小學生。

這幾年摸爬滾打下來，我覺得報不報補習班，要綜合孩子具體的需求、學習能力和性格等。就像咱們大人健身，有人需要私教盯著，有人自己跟著視頻練也能行，關鍵看孩子適不適合。

一. 根據孩子的需求報班

數學這塊：

如果孩子是單純的計算粗心，那沒必要報班，回家多練練口算就行。但如果是邏輯思維跟不上，比如分不清左右、搞不懂排隊問題、空間想像力弱，那真的可以上個思維課。這種課不是讓他刷題，而是通過遊戲、積木去理解邏輯，這對以後學幾何、物理都有大用處。

語文這塊：

如果孩子認字慢、閱讀理解總是答不到點子上，那單純靠學校那點時間可能不夠。這時候上個閱讀素養課或者大語文課是可以的。注意啊，不是為了讓他多背幾首詩，而是教他怎麼去讀懂文章，怎麼提取信息。

書法這塊：

現在一二年級雖然不考試，但書寫規範特別重要。如果孩子握筆姿勢不對、寫得像鬼畫符、而且特別慢，那書法班真得安排上。

但這不是為了讓他當書法家，而是為了效率。字寫好了，以後考試卷面分不吃虧，做作業速度也能提上來。

二. 性格決定教法

有些孩子屬於慢熱型，在學校不敢舉手，怕說錯。這種孩子，如果給他報個小班制的口語表達課或者演講課，讓他在一個安全的環境里多張嘴，對他自信心的建立是爆炸級的提升。

有些孩子精力過剩，坐不住，你非要逼他去上那種一坐兩小時的硬筆書法，他難受你也難受。不如給他報個球類或者街舞，先把電放完了，回家寫作業反而能坐得住。

三. 怎麼報班才不累？

我們家長一直很擔憂的問題是，孩子上補習班佔用太多他們玩耍的時間，要知道，孩子的社交、應變能力等都是在遊戲中獲得的。

1、利用放學的時間。

把補習班集中放在周末的一天或者放學後的時間裡，讓周末有「整塊留白」的時間，哪怕周日下午只有半天，也要帶他去公園、去爬山、去河邊扔石頭。

這種接觸自然的大戶外，是給孩子心理充電的關鍵。只有周末玩爽了，周一去上補習班他才有勁兒。

2. 把學習搬進玩耍里

有些補習班的內容，其實完全可以和生活結合，這樣孩子就不覺得是在補課了。

比如上了書法課：

周末去博物館看畫展，或者去公園看老爺爺寫地書。他會覺得：「哇，寫字原來這麼酷！」

這種沉浸式的體驗，比坐在教室里練十張紙都管用，讓孩子體驗寫一手好字不單單是為了寫作業，更是一種修養和情操。

3、家長不要過於在意效果

很多時候孩子覺得累，是因為家長把弦綳太緊了。

下課別追問： 孩子下課出來，滿頭大汗或者興高采烈，你別第一句就問「今天學的啥？聽懂沒？」。你要問「今天玩得爽不爽？」「老師有沒有表揚你？」。

允許發獃： 上完課回家，允許孩子在沙發上躺平，吃點零食，看會兒動畫片。這也是一種休息。

寫到最後，

作為孩子，玩是必須的，那是他的天性；但適當的「加餐」也是必要的，那是為了幫他補齊短板或者發揮特長。只要家長把握好度，學習和玩耍並不衝突。