尖叫、扔東西、亂跑的自閉兒怎麼教？治療師只用了一種方法

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著名愛因斯坦曾言：「興趣是最好的老師。」可見，興趣在生活中充當著重要作用。有不少研究表明，在自閉症兒童的干預過程中，利用興趣愛好作為引導，讓興趣成為自閉症兒童康復訓練的有效載體，可以改善其核心障礙，促進身心全面發展。

興趣在自閉症兒童康復訓練中的重要性

有研究表明，兒童的興趣具有指向性、不穩定性以及易轉移性等特點，十分容易被感興趣的事物所吸引，對自閉症兒童來說也是如此。

大部分自閉症兒童的自控能力相對較弱，在進行康復訓練時，經常會出現注意力不集中，甚至有時還會出現哭鬧、尖叫等情緒問題，導致教學無法進行。倘若我們在自閉症兒童的康復訓練中加入患兒感興趣的事物，就可以吸引患兒的注意力並引導患兒主動參與教學活動，從而實現教學目的，提高康復效果。

案例：

媛媛今年4歲，是一名自閉症兒童，語言能力較差，能聽懂簡單的指令；有尖叫、扔東西、亂跑等問題行為；對玩具車感興趣。

有次媛媛在機構中學習「認識形狀」，具體目標是讓媛媛能分得清「圓形、正方形、三角形」。當治療師拿出道具，教學還未開始，媛媛就出現了尖叫，並在教室跑來跑去，甚至還把道具扔到地上。此時，教學已無法進行。

治療師立馬將媛媛感興趣的玩具車拿出來，媛媛才安靜下來。為了保證教學順利完成，治療師將玩具車加入到此次的訓練中。如，將玩具車中的車輪比作圓形，車窗為正方形，車把角為三角形。在訓練內容中滲透媛媛的興趣，吸引了媛媛的注意力，讓此次的教學順利完成了。為了避免媛媛在教學中產生刻板行為，治療師以圖畫的方式進行教學，媛媛也能正確分清三種形狀。在治療師的引導下，媛媛也接受起初排斥的道具，並在道具中分清三種形狀，效果十分顯著。

由此可見，在自閉症兒童的康復教學過程中，利用興趣愛好作為引導，能吸引孩子的注意力，從而達到康復效果。那麼問題來了，家庭訓練時如何透過孩子的興趣進行教學呢？具體可歸納為以下幾個步驟：

1、了解孩子，做到有的放矢

首先，要去了解孩子，觀察孩子的行為表現並發現他們的興趣所在。最簡單的方式，就是通過親子接觸、親子活動去發現他們的才能和興趣。只有這樣才能全方位的了解自閉症兒童，做到有的放矢。

2、興趣評估，有效教學

莎士比亞說過：」學問必須合乎自己的興趣，方才得益。「自閉症孩子雖然表現出」局限興趣「，但不代表沒有興趣。因此，了解了孩子的興趣就要做」興趣評估「工作，評估出」最感興趣、一般興趣、有點興趣「的等級。這樣在干預訓練中可以依據興趣設計活動內容進而達到有效教學。

3、拓展興趣活動，提高康復實效

自閉症兒童的興趣不能只限於一個方面，更不能一成不變，以免形成刻板行為。因此，在干預過程中，不論是教師還是家長，都要由此不斷地挖掘和培養自閉症兒童多面的興趣，以此提高技能。

寫在最後

在自閉症孩子的教學中離不開」興趣引導「這一有效載體，我們要合理設計興趣活動，讓自閉症兒童在興趣活動中提高認知，促進交往，提升康復效果。

圖片來源：攝圖網正版圖庫

責任編輯：覓健星小編

文獻參考：

王雪梅.在興趣活動中，提升自閉症兒童康復訓練效果