2022年11月16日14:35:20 熱門 1337

11月2日，山東省教育廳原一級巡視員張志勇的一封題為《離別》的告別信在朋友圈刷屏。

隨後，山東省教育廳相關工作人員向記者證實，目前張志勇已經離職。根據媒體報道，張志勇的新職務為北京師範大學教授。

11月2日，張志勇以北師大教授身份在雲南出席「紮根中國大地辦教育」安寧論壇

記者注意到，署名為張志勇的這封告別信，是於11月2日在雲南安寧寫的。而據中國建設報當天的一篇報道稱，張志勇此行正是參加由中國教育國際交流協會指導，中共安寧市委、安寧市人民政府、昆明市教育體育局和博雅聞道考試與評價技術研究院聯合主辦，安寧市教育體育局承辦的「紮根中國大地辦教育」安寧論壇。在這篇新聞報道中，張志勇的新職務為北京師範大學教授。

對於這次突然離職，網上的這份告別信中提到，

「這幾年來，我內心有一種掙扎，就是越來越很難有更多的時間走進學校去享受教育的那份幸福，去聆聽老師們成長的故事，去傾聽孩子們生命成長拔節的聲音，去和局長們坐下來琢磨、切磋破解教育難題的路徑。這對我是一種痛苦和煎熬，內心時常有一個聲音在腦海中回蕩：到一線去、到一線去……哪裡是我人生的下一個驛站?……到高校去當老師、到高校去做教育研究、到高校去做教育改革決策研究吧！」

資料圖

公開資料顯示，

張志勇畢業於曲阜師範學院（現曲阜師範大學）教育系教育學專業，曾任山東省教育科學研究所副所長、研究員，山東教育電視台(中國教育電視山東台)副台長(正處級)兼總編室主任、研究員，山東省教育廳副廳長，山東省教育廳一級巡視員等職務。他還擔任過山東省教育廳新聞發言人。

先後主持、承擔「中國基礎教育範式轉型研究」等省部級重點課題8項，出版《情感教育論》、《義務教育教學和體系》、《創新教育：中國教育範式轉型》等專著10部，發表論文150餘篇；先後獲省部級一等獎1項，二等獎6項；1996年獲國務院特殊津貼。

榮獲中華人民共和國教育部教育科學優秀成果二等獎1項，中國教育學會二等獎二項等，山東省社會科學優秀成果獎（省政府獎）二等獎4項。

《離別》原文：

離別

——寫給我的同事和朋友們

今天早晨6點多，我照例起來跑步。

果然，安寧是個好地方。

昨天晚上，我從昆明機場轉往安寧。接待我的老師非常盛情，說安寧植被覆蓋率50%以上，空氣的優良率99%以上，這裡的溫泉名揚天下，有「天下第一湯」之稱。像她們這些年輕人從玉溪外出工作，首選的地方不是昆明，而是安寧。

在晨曦初露的安寧大街上漫跑，心中感到一種從來沒有過的清爽和寧靜。

這次外出參加活動，是我以北京師範大學教授身份露面的「處女行」，心中隱隱有一種苦澀的情愫在流淌。這到底是一種什麼樣的感情?大腦中突然蹦出了兩個字：「離別」。

幾個月以來，儘管我不想面對，不願意想這樣一個日子，不願意接受朋友們給我送行的美意，但該來的這一天終於還是來了！

同志們太忙了，我真不忍心為我的事，再給同事們「忙中添忙」、「亂中亂添」了，尤其是我在轉崗期間閑下來之後，對同志們的「忙」和「亂」有了更加深切的體會。可是，10月31日，我的同事們還是百忙中擠出時間來北京給我送行，親自把我送到北師大我這個新的工作單位。我清楚，從11月1日開始，我就成了一個從遙遠的「鄉下」遠嫁京城的遊子。自古以來，遊子離家母牽掛，同事們代表我的娘家人到北京來，與我嫁給的「新家人」見面，表達的是一種不舍，是一種支持，更是一種新的期待。這一切，我銘記在心！

人生有一個個節點，這一個一個節點，構成了人生的一個個轉折點。人生的路啊，就像風箏一樣，隨風而起，迎風飛揚，時而上下翻飛，時而俯衝而下，時而直衝雲宵，但不管它怎麼自由翱翔，總離不開放風人手中的那根線。

人生的道路啊，從來沒有筆直筆直的，從來都是曲曲折折，彎彎曲曲，峰迴路轉的。但你走的那條路，似乎又是冥冥之中、命中注定的。這個命是什麼?這個命無疑就是放風人手中的那根線，就是你心中從小孕育的那顆躁動不安的夢想的種子。

自己的家庭環境和教育環境使然，在家裡作為長子，我是一個懂事早、有擔當的好孩子；在學校，我是一個愛學習、願幫人的好學生。或許可以說，我是在擔當和肯定中長大的。母愛和師愛，成了滋養我人生的永不枯竭的營養。因緣際會，愛孩子，愛教育，做老師，成了我心中的夢想！

上蒼眷顧，不忍心傷害那個善良的小孩！在我人生的路上，一路走來，讓我學師範、學教育，讓我研究教育，讓我做教育宣傳工作，讓我做教育行政工作。做師範生，我如饑似渴地學習，用4年時間，學習了中文和教育兩個系的基礎課程。做教育研究，我和老師們、校長們一起，在目標教學、情感教育、創新教育的研究中，凝結了出人生的友誼之花，被稱為教育研究的「金牌團隊」，備嘗奮鬥的艱辛，更享受著奮鬥的幸福，在教育改革探索的道路上，大家「手拉手」、「嗷嚎著」一起走在基礎教育教學改革的前列。做教育宣傳，儘管時間短短，但勇探電視節目競爭准入新機制。做教育行政工作，我的學生給我總結了兩句話，把專業融於職業，把研究貫穿工作，我很欣慰，學生懂我，但還想補一句：把良知獻給教育。18年來，我的心靈常常被那些普通家庭、普通孩子的命運佔據著，在教育科學研究、學校體育藝術教育、語言文字工作、教育督導制度創新、成人教育、職業教育校企合作、傳統文化教育、基礎教育改革、校長教師隊伍建設、學前教育發展、城鄉教育資源配置、考試招生制度改革、教育體制機制變革等方面，做了我應該做的、可以做的、能夠做的一切。在推動教育改革和發展的道路上，我之所以能夠走到今天，一刻也離不開同志們的理解、支持和鼓勵。