「考試信息」2018年江蘇省普通高中學業水平測試（必修科目）歷史、化學科目命題思路~

命 題 思 路歷 史

2018年江蘇學測歷史科目命題，堅持正確的政治方向，弘揚主旋律，傳遞正能量。試卷「穩中有新」，在素材選擇、情境創設等方面有較大突破，以考查學生的基礎知識、基本方法和學科思維為主，兼顧學生的史料分析能力和理解運用能力。題目設計突出了歷史學科素養，重視培養學生的創新精神和實踐意識，有利於深化中學歷史教學改革。

立德樹人，

彰顯社會主義核心價值觀

歷史作為典型的人文學科，具有公民教育的特徵，堅持正確的歷史觀和價值觀尤為重要。命題以立德樹人為宗旨，引導學生回憶中國共產黨為實現中國的富強、民主等所作的奮鬥與努力。例如，第37題以央視春晚主題的變遷為主線，考查改革開放的發展歷程；第11題以中共一大代表的回憶材料為抓手，考查中共黨史的相關知識；第12題節選了紅色經典，重溫無產階級革命家的革命理論；第34題考查《共產黨宣言》和馬克思主義誕生，強調社會主義運動的偉大意義。

傾心家國，

弘揚中華優秀傳統文化

命題注重弘揚中華優秀傳統文化。第36題以「家國同構（情懷）」為主題，考查儒家思想的發展變化及歷史作用，展現了優秀傳統文化在個人道德修養、愛國主義教育和構建人類命運共同體等方面的價值意義。第1到6題，運用古今中外的多種材料分別考查了甲骨文、宗法文化、科舉制度、農耕工具、四大發明、商品經濟等優秀的中華文明和成就，展現了文化自信。

情境創新，

材料選取多元化、層級化

材料新、立意新、情境新，仍然是今年的亮點。史料取之有據，準確真實；設問立足學情，角度新穎；行文簡潔雅緻，邏輯嚴密。以圖表題為例，就有歷史地圖、資料表格、世界名畫、新聞漫畫等，活潑多樣的材料貼近學生心理，體現人文關懷。情境材料的選用又呈層級化的狀態，從易到難，使試題既發揮評價功能，又蘊含學習功能，在重視考查基礎知識的同時，也對學生的理解運用、遷移活化等思維能力有一定的要求。

關注熱點，

重視歷史學科的鏡鑒功能

以史為鑒、古為今用是歷史學科的生命力。今年歷史卷較多地從周年紀念、時政要聞等角度切入，有機滲透了愛國主義、歷史意識等教育元素。第19題以《中共中央關於修改憲法部分內容的建議》為切入口，考查憲法的修改完善；第20題以十九大報告為前提，考查兩岸關係與祖國統一大業；第30題以引力波的新聞為情境，考查近代以來的世界科技。此外，紀念馬克思主義誕生170周年、改革開放40周年等重要熱點也融入到試題中，拉近了歷史和現實的距離。

貼近實際，

體現濃郁的江蘇特色

試卷追求立意的高遠，但並未以標籤的形態呈現，而是採用鮮活的貼近實際的選材，樸實溫潤，體現濃郁的江蘇特色。整卷嚴格遵循學測考試說明的能級要求，兼顧全省各地歷史教學的普遍性和教材版本的特殊性。題目之中多次運用江蘇地方史資料，如第6題涉及蘇州、淮陰、揚州、無錫等地，第7題與南京有關、第8題則進一步運用了學界最新成果——蘇州洋炮局的相關資料。江蘇印記使試卷更顯生動和親切。

化 學

2018年江蘇省學業水平測試（必修）化學試卷命題，體現社會主義核心價值觀，遵循化學學科特點，命題注重基礎性、科學性和實踐性，切實做到對學生學習高中必修課程情況進行全面檢測，進而促進高中學生全面發展和深化高中課程改革。

依綱據本，

聚焦科學素養

學測化學卷以《課程標準》和《江蘇省普通高中學業水平測試（必修科目）說明》為依據，以化學必修科目所要求的基礎知識、基本技能、基本思想和基本方法為主要考查內容，注重考查學生的基本化學素養，同時兼顧考查學生的分析、解決問題的能力和初步的科學探究能力，引導學生關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等方面的全面發展。

平穩樸實，

注重結構傳承

學測化學卷以穩為主、穩中有新。試卷整體結構與考試說明要求一致，總題量為26題，其中單項選擇題23題，非選擇題3題。非選擇題第24題為選做題，提供了A、B兩個試題供考生選擇。試題符合學測命題的要求，容易題、中等難度題、難題的分值比例約為7:2:1。

試題立意有高度，結構形式有傳承，難易分布有梯度。引導一線教學關注學科基礎知識內化、基本原理融通和基本實驗技能達成；關注化學知識在新時代中國社會主義建設各領域的應用價值，促進學生正確的人生觀和價值觀形成。試題內容包括了高中化學核心概念與理論、重要元素化合物知識、化學基礎實驗技能和化學基本計算。試題的知識覆蓋面達90%以上，主要涉及物質分類、化學用語、氧化還原反應、離子反應、化學實驗設計與評價等。

緊跟時代，

關注科學發展

命題緊跟時代，體現人與自然和諧共生，關注新材料應用。如應用「改善空氣質量、保護水土資源」等素材，考查酸雨形成、污水處理、廢舊電個池和廢塑料處理等；應用「碳晶地暖」的五層結構，考查材料分類；應用「鋰-海水電池」「鋰離子電池電極材料的製備」考查原電池工作原理和信息方程式書寫；應用「高效水處理劑高鐵酸鉀」考查物質分類。這些試題都體現了化學促進人類可持續發展，化學對人類生活質量的改善。

實驗新穎，

考查實踐能力

命題選擇了立意高遠、應用新穎的素材進行創造性設計，較好的考查了學生的學科觀念和思辨能力。如第23題的「三種混合物的組成分析」考查守恆觀，第25題的「物質推斷」考查轉化觀，第26題的「水樣的總有機碳測定」考查實驗方案的設計、評價和改進等。這些試題的設計，將進一步引導化學教學應關注對學生科學探究與實踐創新能力的培養。