百「蚊」不如一「踐」！一群深圳學子這樣完成驅蚊課題

開學季的校園裡，勞動教育的課堂不止於清掃與種植 —— 當基孔肯亞熱的相關信息在深港兩地悄然引發關注，深圳市龍崗區外國語學校（集團）九年級學子們暑期以 「勞動 + 探究」 為筆，在 「發現問題 — 求證真相 — 動手實踐」 的鏈條中，寫下了一段關於責任與成長的故事。

跨域對話：從一則消息到兩地關切

為給開學創造安全的學習環境，龍外（集團）新亞洲學校在假期開展了 「如何做好防蚊措施」 的勞動課程。

該校九年級許洛寧同學與香港格雷中學吳澤璟同學圍繞 「面對基孔肯亞熱，深港兩地採取了哪些預防和有效措施？」 等問題展開線上研討。通過視頻連線，深港兩地學生分享並討論了各自收集的資料：格雷中學的吳澤璟同學介紹了香港衛生署發布的蚊患監測數據，以及香港預防基孔肯亞熱的相關舉措；許洛寧同學則梳理了深圳近期 「多雨、積水多，蚊子可能更容易滋生」 的氣候特點，還分享了學校對師生開學前的健康監測工作，以及校園環境衛生清理與消殺情況。

「不只是『有風險』，更要知道怎麼防。」 交流結束時，許洛寧同學在筆記本上寫下這句話，「光擔心沒用，得找到能落地的辦法。」 而網上出現的蚊子抗藥性相關信息，也引發了同學們的關注與熱議，「如何自製安全的驅蚊工具」 成為九年級同學不約而同的想法 —— 這既是勞動教育的實踐，更是守護校園的具體行動。

學術求證：專業面對面，讓 「方法」 有科學撐腰

面對網上繁雜的信息，「常用防蚊法會不會失效？」「怎樣防蚊才安全有效？」 成為同學們的疑問。該校九年級別胤羲同學結合自然選擇知識產生好奇，主動收集了同學們的想法與自製方案，帶著對蚊蟲防治技術的疑問，主動聯繫並誠摯請教了華大基因高級信息分析工程師太帥帥。

這位曾以共同第一作者身份在《nature》發表論文的專家，不僅充分肯定了別胤羲的科學思考方向，認可同學們 「從實踐需求出發、以科學思維發問」 的探究模式，還從專業視角為同學們的防蚊實踐指明科學路徑，詳細解讀了生物防治的優勢，分享了相關技術的突破方向，並鼓勵大家關注前沿進展。

這場跨越校園與科研界的對話，既為校園防蚊行動提供了專業支撐，更生動詮釋了 「勞動教育 + 學術探究」 的育人價值，為新學期校園安全守護積極注入科學力量。

動手制液：從 「採購」 到 「調配」，勞動里藏著巧思

有了科學方向，勞動課便成了 「實驗室預備場」。同學們集中討論，分成 3 個小組，針對不同方案開展 「化學工程師的教室保衛戰」：

有的負責採購材料，從家裡帶來小蘇打、白醋等生活用品，到超市選購新鮮薄荷葉、風油精，再到藥店購置維生素 b1 和藿香正氣水；有的負責處理原料，按照專業指導的「乾燥 — 切碎 — 浸泡」步驟，在勞動教室的操作台上小心研磨、搗碎薄荷葉；還有的負責調配濃度，「乙醇和水的比例是 3:1，風油精加 5 滴還是 6 滴？」大家對著筆記反覆核對，連攪拌速度都特意控制，「慢一點，別讓有效成分揮發了。」

「原來『泡草藥』也是技術活！」 負責滴加藿香正氣水的羅江樊同學笑著說。第一次調配時，因藿香正氣水添加過多，液體帶有刺鼻氣味；同學們結合第一次實驗的經驗調整比例，減少 2 滴藿香正氣水後，氣味明顯溫和了許多。當第一瓶泛著淡黃色的驅蚊水成功裝瓶時，「九年級自製驅蚊水 v1.0」正式誕生，同學們的臉上滿是成就感。

實驗室進階：向化學老師借「嚴謹」，讓成果更可靠

「自製的驅蚊水到底有沒有用？得測一測才知道。」 同學們將困惑告訴化學張老師，張老師便帶著大家走進實驗室，講解實驗的安全性與嚴謹性，共同驗證自製驅蚊水的效果。

在張老師的指導下，同學們完成了三種方案的自製驅蚊水，並開展「驅蚊效果對比試驗」：通過氣味對比、將驅蚊水噴入裝有蚊蟲幼蟲的器皿中等方式，觀察幼蟲活動情況，最終匯總了不同方案的氣味表現、對蚊蟲嗅覺的干擾效果、對皮膚的刺激性等數據。

「但還能做得更好。」 張老師指著實驗記錄建議，「溶液有些渾濁，可能是萃取不夠充分。」 她隨後教大家用漏斗進行二次萃取，「這樣能讓有效成分更純，驅蚊時間也能更長。」 從勞動教室的初步製作，到實驗室的精細優化，同學們深刻體會到：「動手不僅要『做出來』，更要『做得好』，這才是真正的探究。

校園消殺：把 「成果」 變成 「守護」，勞動有了溫度

「走！去噴驅蚊水！」 當經過三次改良的 「九年級自製驅蚊水 v3.0」 最終完成時，同學們提著噴壺分成小隊，走向校園的各個角落。

教室內、教學樓窗檯邊、操場看台縫隙 —— 這些平時勞動課上重點清掃的 「衛生死角」，此刻成了消殺的關鍵區域。「花壇邊蚊子多，沿著邊緣噴一圈！」「原來對螞蟻也有用。」 大家互相提醒，低年級小朋友也主動跑來幫忙：「大哥哥大姐姐，我也來幫忙！」

噴完最後一瓶驅蚊水時，看著自己親手調配的液體在校園裡留下淡淡草木香，桑雨婷同學笑著說：「以前上勞動課更像『完成任務』，這次不一樣 —— 知道這東西能真正保護大家，就覺得特別有意義。」

該校相關負責人表示，從關注一則信息，到開展一場跨域對話；從向專家請教的嚴謹，到實驗室里的較真；從親手調配驅蚊水，到在校園裡細緻噴洒 —— 九年級學子的這場 「驅蚊行動」，早已超越 「勞動教育」 的單一課堂。這是一次 「發現問題就主動向前」 的成長：不做旁觀者，敢做行動者；這是一場 「把知識變成力量」 的實踐：讓書本里的道理、實驗室的數據，落地為守護校園的具體行動；這更是深港少年、師生家校、高校與中學聯動的縮影 —— 當教育的溫度遇上探究的熱度，勞動便被賦予了更深遠的意義：它教會少年，如何用自己的雙手，回應世界的關切。

采寫：南都n視頻記者 王童 通訊員 林曉霞