岐黃師語里的育人溫度（三）｜張瑩：在師道傳承中，感悟醫學的溫度——青年護理教師的使命與情懷

我是第一臨床醫學院的張瑩。

當ct掃描幽藍的光芒取代了診室燈盞的柔和，當電子病歷鍵盤的敲擊聲淹沒了病榻上低沉的嘆息——我們可曾在追尋精準醫學的征途上，悄然失落了那份本源的暖意？為何醫學的車輪越轉越快，揚起的塵埃中卻夾雜著日益增多的患者焦慮與哀聲？

韓啟德先生《醫學的溫度》恰如一場及時雨，洗滌了我心中的塵埃。他童年住院的記憶溫柔而深刻：護士喂飯時專註的神情，講述故事時親切的聲音，即便跨越了六十載歲月，那些片段仍是他心靈深處最珍貴的柔光。書頁間的話語在我心中敲出深沉迴響：「醫學是有溫度的！」——這溫度，從此也成為我教書育人旅程中不滅的燈塔。

在深夜監護室的靜謐里，唯有生命監護儀滴答作響，如鐘擺冰冷切割著時間。病床上，無兒無女的王爺爺瘦弱的手在床單上無意識地摸索。我走近床邊，輕輕握住那雙枯瘦的手，俯身在他耳畔低語：「爺爺，我們都在。」他黯淡的眸子忽然掠過一絲微光，嘶啞的喉嚨艱難擠出兩個字：「謝謝。」這一瞬間，在監護儀屏幕無情跳動的曲線之下，一種屬於「人」的真實溫熱，於指尖悄然流淌。

醫學的暖意，從來不是儀器冰冷的金屬，而是生命貼近生命時，每一次呼吸間的微暖傳遞。護理的靈魂不只在於技藝的「術」，更在於「心」的交遞。它在每一次俯身的傾聽、每一個輕柔的動作、每一次眼神的真誠交匯中被點燃。這份溫度穿過了純粹技術的屏障，抵達人性中最柔軟、最易感的地帶。

當彌留的王爺爺耗盡最後氣力說出那聲「謝謝」，房間里監護儀的冰冷滴答彷彿也被浸染了溫熱。這不僅是機器對生命體征的確認，更是生命與生命之間無聲的託付與珍貴的信任。那一瞬的暖意無懼歲月流逝，貫穿了我從醫護到師者的雙重軌跡，成為我踐行教育精神、播撒仁心仁術的原始動力——醫學的溫度，既在治癒之術，更在生命暖流的傳遞；師者的使命，不僅傳授知識，更是點亮心燈，照亮後來者的行醫之路。

作為中醫傳承的守護者，我們肩擔重責，也滿含喜悅。臨床中每位師長皆精心指點年輕學子，讓中醫智慧如活水般守護健康。當學生用艾灸為老奶奶緩解了難纏的腿痛，老人顫巍巍稱讚：「別看娃年輕，真神哇，這『神火』暖到心窩子里了！」事後，學生激動地對我說：「老師，那一刻，我彷彿觸到千年岐黃之術的生命溫度，它不再是書上的字，而是百姓身上真實可感的暖流。」每當此時，我彷彿看見古老智慧如薪火在年輕一代手中傳遞，先賢的仁愛通過他們的實踐汩汩流淌進當代患者的生命——這本身就是傳承最美的姿態。

作為青年教師，我深知學無止境：向經典深度探尋，向師長虛心請教，以教深化學。大學悉心栽培之下，我逐漸成為臨床骨幹與教學新秀，曾憑紮實教學獲校一等獎，並代表學校參加市級教學創新大賽與青教賽。然而真正刻骨銘心的，是備賽中前輩們無私的扶持。他們犧牲休息，幫我修改教案，聽我試講，提出金玉之言。他們的傾囊相授，讓我再次深切感受到教育傳承中那溫暖的接力棒，如同中醫薪火相傳，只為守護濟世救人那盞燈火長明不熄。回首來路，作為醫護，無影燈下的分秒必爭、病榻旁的不離不棄，是我交付給生命最莊嚴的誓約；作為教師，目睹學生成長為技藝精湛、仁心充盈的健康守護者，便是桃李成林的無悔芬芳。

兩重身份，兩份無悔，最終匯聚成一條奔騰不息的精神長河——那是對生命的敬畏，對事業的赤誠，對明天的熱望。醫學的溫度應如春風化雨，潤澤一代又一代醫者的心田；師者的仁心當如杏林明燈，恆久高懸，照亮每一個後來者濟世救人的道路。在信息洪流與精密儀器的時代，我們最不能失落的，恰是掌心相握時那份足以融化靈魂堅冰的暖意。