極目新聞記者 馬浩然 周治濤
實習生 田銀平
「初進學校的學生因為文化程度差，管理難度大，我們要找到他們的閃光點，更加關心關愛學生。」這是武漢市交通學校的汽車專業部主任、高級講師周廣春的育人秘訣——通過探索校家一體的育人模式，中職學生也能培養出「學霸」。
周廣春來自黑龍江鶴崗，2006年來到武漢市交通學校，成為汽車維修與應用專業教師。從最初的汽車專業教師成為如今的湖北省職業教育技能名師，周廣春用自己的青春築夢三尺講台，帶領一屆又一屆的學生成長成才。
專註課堂，創新模式強化技能學習
作為學校高級講師，周廣春主講發動機構造與維修、汽車底盤構造與維修、汽車電氣設備構造與維護、汽車故障診斷與檢測技術等6門課程教學，剛到學校從事教育教學工作時，他發現初入學校的學生們文化基礎薄弱、專業技能學習興趣較差，同時沒有清晰的目標，在管理和教學上有一定難度。
「這些孩子會更需要關心關愛，更需要老師的鼓勵。」為了提高學生學習效率和積極性、樹立自信心，周廣春和同事們交流溝通，在汽車專業各個部門教師開會討論後，摸索出「校家一體」教學管理模式。
早在2011年，該校汽車專業根據企業所需的人才需求和崗位能力，研究決定課程內容和標準，同時定製不同的個性化人才培養方案，並建立「豐田班」「通用班」、油漆品牌「巴斯夫班」以及「PPG班」等多個大賽班，做到企業工藝要求與課程設置無縫對接。在人才選拔方面，該專業學生在通過專業考核及面試後組成3個大賽班，每個班級30人。
2014年，技能高考出台。周廣春也隨時而變，及時改變教育策略，將原本以提高專業技能為主，文化教育為輔的教學模式進行改進，將文化課與專業技能並舉，為更多孩子創造參加技能高考的突破口。同時，篩選出專業技能突出的孩子進行專門的技能培養。不浪費他們在專業技能上的潛質。2022年，該專業以「文化基礎+技能」模式選拔培養人才，並代表學校參加市級、省級、全國甚至世界級職業技能競賽。
據介紹，該校汽車專業高一學生通過半年多學習後，專業課教師根據專業成績，加上各個班級班主任推薦名額及學生自主報名，選拔出近二十名學生啟用「一拖二課」模式開展專業訓練。同時設置階段性考核，再次篩選出5人進入參賽名單，經過半脫產訓練並最終確定2人，參加職業技能競賽。據介紹，該專業按照該模式選拔人才，並逐步建立確定參賽隊伍。
定製培養，引領技能人才走向未來
周廣春介紹，高一學生入校後經過選拔參與「全脫產」專業技能學習，每天學習7—8節課程，持續一年至一年半的專業技能訓練後參加各類職業技能競賽。獲得省級比賽三等獎及以上獎項的專業技能突出、表現優異學生參加技能高考，可獲得490分的技能考試滿分成績，但這些學生由於長期全脫產訓練，往往可能耽誤了文化成績。
「為了讓技能優異的學生有更好的未來及成長成才道路，我們定製了補課提分機制。」周廣春介紹，教師團隊會對學生進行談心交流，並和學生家長溝通，運用「校家一體」模式建立良好學習氛圍，要求學生跟隨學校安排的文化課程進行學習，並在課餘時間邀請語文、數學和英語老師進行針對性補課，通過模擬考試快速提升成績。
在周廣春的學生里，有一位叫陳子行的同學，就讀於汽車車身鈑金修復專業，曾在市賽和省賽中取得優異成績，但是文化基礎較差。周廣春找到英語教研組，為陳子行專門制定學習方案，經過多次考試和補課，起初成績只有幾十分的他如今已經超過了150分（文化課三科滿分成績210分）。
「職業院校的學生特別能吃苦，發揚好他們自身的閃光點，建立自信心，技能+文化雙向發展，未來的人生無限精彩。」從事汽車職業教育10多年，周廣春用實際行動詮釋了內心感觸和堅守三尺講台的初心。談及未來，他將繼續深耕汽車職業教學管理和研究，探索更加長遠的職教之路。
（來源：極目新聞）
更多精彩資訊請在應用市場下載「極目新聞」客戶端，未經授權請勿轉載，歡迎提供新聞線索，一經採納即付報酬。24小時報料熱線027-86777777。
