一位北大教授的家庭教育：接受孩子的平庸，倒數第一也不報輔導班

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中國人一向信奉「龍生龍，鳳生鳳」，好像只要父母優秀，生下來的孩子自然就是優秀的，但現實卻往往與這句話‌相悖‌。

丁延慶作為北大教授、博士生導師，卻擁有一個學渣女兒，這是他怎麼也想不通的事情，明明他和妻子都是北大畢業的高材生，可他們的女兒上學卻考倒數第一。

丁延慶也曾經努力提高女兒的成績，但最終他卻選擇接受孩子的平庸，甚至不再強制要求孩子上輔導班，這背後到底是因為什麼？

北大父親發現女兒是學渣

丁延慶出生在一個普通的農民家庭，是真正靠著知識逆天改命的寒門學子，他是北大本科畢業的，又曾經到世界名校哥倫比亞學習過，後來因為足夠優秀，成功在北大教育學院當上教授。

他妻子也是北大畢業的，兩人曾經都在北大工作過一段時間，後來他妻子因為工作原因調動去了雲南，那年他的女兒出生才沒有多久，因為孩子年紀太小，丁延慶的妻子就帶著女兒一起去了雲南。

丁延慶妻子日常工作也比較忙，平時帶孩子比較多的還是外公外婆，老人帶孩子一般都是比較寵，也不會有意識的去教孩子學習書本知識，丁延慶當時對此也沒有什麼意見，

在當時的他看來，孩子年紀小開心就最好，反倒是他的女兒，發現身邊的小朋友都在上著各種輔導班，只有她一個人在玩，覺得有些不適應，提議也想要去上個興趣班。

丁延慶夫婦這才給她報了一個樂高班，但很可惜疫情來臨，這課也沒繼續上下去。到了2020年，丁延慶將女兒接回北京，並將她送進北大附小學習，可是不學不知道，一學就將丁延慶嚇了一跳，他女兒考試居然考了倒數第一名。

丁延慶可從來沒想過這種事會發生在他身上，當時他也是急得不行，他一直是學霸在學習沒遇到過什麼困難，他本以為自己的孩子也是這樣，可現實卻擊碎了他的驕傲。

為了督促女兒學習，他只能像其他家長一樣，親自坐在女兒身邊輔導她學習，可當他看見女兒十以內的加減都算不清楚，丁延慶才第一次意識到女兒的成績差到了什麼地步。

後來，女兒的班主任又給丁延慶發了一段視頻，那堂課女兒上的是英語課，別的小朋友都坐的端端正正，認認真真的在聽老師講課，只有丁延慶的女兒注意力不集中，看起來就好像是完全聽不懂一樣。

丁延慶發現女兒之所以在學校遇到這種困境，也是因為在上學之前她的英語辭彙量不足，北大附小的英文課又是全英授課，根本不講中文，導致她根本聽不懂老師在講什麼。

但當時的丁延慶除了擔心女兒，還有著對課程的質疑，在丁延慶看來這麼小的孩子就上全英文課，難度還是非常高的。

可後來在一場家長會中，丁延慶卻發現他把事情想得太簡單，女兒班上的其他同學一個個都非常厲害，基本上都能夠掌握上千辭彙，都能聽懂全英文的課程。

丁延慶這下是真慌了，他雖然希望孩子能夠快樂學習，但如果孩子和其他同學差距太大，是有可能遭受同齡人歧視的，這對孩子成長很不利，為了解決女兒的困境，丁延慶也決定採取行動，自己親自教女兒。

教授父親的教育嘗試

丁延慶畢竟是教育專業出身的，教孩子還是有一套的，為了拯救孩子的學習，他開始制定了一系列計劃，利用各種時間幫助女兒補充辭彙量，並且幫她重複背誦詩詞。

接女兒放學之後，丁延慶還會把她接到辦公室里來，親自輔導她學習，而在輔導女兒學習的過程中，丁延慶也體會到了為什麼網上有那麼多父母，在輔導孩子時會陷入癲狂，因為有些孩子在書桌前是真的待不住。

但為了提升女兒的學習，丁延慶只能強迫自己，監督女兒背書、記單詞，可平日里丁延慶又是一個慈父，女兒根本就不太怕他。

所以在面對嚴厲的父親的時候，女兒最初還會故意耍賴，這樣一來丁延慶再好的耐心也被消磨殆盡，只能嚴厲呵斥女兒讓她認真學習。

這樣的丁延慶讓孩子覺得有些陌生，甚至是有些恐懼，但也正是在丁延慶的強力監督之下，孩子的成績有了顯著的提高，雖然還未能排到班級前幾名，但至少不再成為墊底。

看到女兒的進步，丁延慶心裡也是很高興的，這也讓他更加相信自己的教育計劃，甚至準備利用節假日好好給女兒補課，讓女兒成功彎道超車。

可還沒等丁延慶大展拳腳，從雲南回北京的妻子卻發現孩子的異樣，過去在雲南待著的時候，孩子活潑外向又愛說話。

可現在在北京待了這麼一段時間，孩子就突然變得沉默寡言，甚至不太願意親近自己以前喜歡的爸爸，妻子的提醒讓丁延慶意識到了問題的嚴重性。

他反思了孩子最近學習的狀態，注意到孩子現在已經出現了一些厭學的癥狀，只要丁延慶不逼孩子，她就不會去看書。

在這這段時間，孩子也不太愛笑了，說話也總是怏怏不樂的樣子，擔心女兒心理出問題，丁延慶還找機會主動和女兒聊了聊。

女兒說出的話也讓丁延慶第一次意識到，他逼女兒學習反而傷了女兒的心，現在女兒覺得只要她成績不好，父母就不會愛她，所以女兒覺得很慌也很害怕，才不再那麼愛說話。

丁延慶真的很心疼這樣的女兒，也意識到了他之前的教育方法對孩子造成的傷害，他開始反思自己這種做法是不是正確的。畢竟在來北京之前，他們一直對孩子就是放養式的教育，不會逼孩子去學習，也會尊重孩子的意見。

可當孩子進入北大附小之後，他作為父親看見女兒周圍同齡人這麼優秀，就莫名覺得壓力很大，在這種氛圍之下他也成為了嚴厲家長中的一員。

放養孩子的意外收穫

丁延慶不想再因為學習而讓父女感情疏遠，他選擇妥協並重回對孩子的放養式教育，因為他真正意識到不管家長多麼優秀，孩子大概率都會是一個普通人。

丁延慶不再那麼關注孩子考試的成績，而是轉而帶孩子去接觸更多有趣的社會活動，帶著她去觀察自然享受生活，也是在這個過程中，女兒也漸漸解開了心結，變得活潑了起來，和丁延慶的關係也好了。

此時的丁延慶已經不再對女兒成績抱有很大的期待，但有意思的是當丁延慶不再讓女兒去補習之後，他女兒的成績反而出現了轉機，不僅沒有下滑還穩定在了中游水平，這毫無疑問是個意外之喜。

在與孩子的交流過程中，丁延慶更加註重培養孩子個人的興趣和愛好，而不僅僅只是看成績，也是在父女交流變多之後，丁延慶才發現自己的女兒對野生動物學興趣很大。

女兒難得有一個自己的愛好，丁延慶夫婦對此也是大力支持，有了興趣之後女兒也不再像過去那樣排斥讀書，甚至愛上了閱讀，開始主動去看一些比較專業書籍。

從自己女兒身上，丁延慶學到了一課，他開始明白和接受，世界上大部分人都是普通人。很多家長之所以會望子成龍，望女成鳳，其實都是出於一種攀比的心理。

這些大人此前在自己的經歷中有所遺憾，覺得自己不夠優秀，就會將所有的希望寄托在孩子身上，希望孩子能夠完成他們未完成的夢想。

那些自身足夠優秀的家長，對於孩子也會有著更高的期待，下意識覺得至少孩子未來不能比他們自己現在的成就要差，這樣的心理也讓無數家長在內卷的道路上一去不復返。

正是因為看到了這樣的社會現狀，丁延慶後來才會公開講述他和女兒的故事，也是希望社會上的其他家長能夠引以為戒。

有些家長從丁延慶和女兒的故事中或許有所得，但有些家長也覺得丁延慶之所以敢如此洒脫地放養女兒，也是因為他們有足夠的能力為女兒托底，丁延慶的這種做法並不具有普適性。

但不論外界如何議論，對於丁延慶而言，孩子要健康成長，家長也不能只看成績，還得關注孩子成長的心理狀況，只有當孩子能夠主動去學習，而不是被迫去學習，他們才能從學習中獲得快樂。

結語

教育孩子一直就是中國人的亘古不變的難題，不管是北大教授還是普通人，都有可能陷入進退兩難的困境，家長希望孩子能夠成績好，但也希望孩子能夠健康的成長，但這兩者中的平衡點不好把控。

家長在注重孩子全面發展的同時，也得學會激勵孩子，給予他們更多的支持，千萬不要太過著急，以至於揠苗助長，不然最後可能孩子成績提上來了，親子關係反倒是疏遠。

參考資料：

《北大教授的家庭教育:一年級成績倒一,不報輔導班,接受女兒的平庸》

《北大教授的家庭教育：成績倒數第一，不報輔導班，接受女兒的平庸》

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