11月24-25日，以「美好鹽田」為總主題的鹽田區第三屆項目式學習成果展評活動於鹽田區外國語學校舉行。活動在線上線下同步進行。會上，鹽田區教科院發佈首批鹽田區項目式學習精品案例，並邀請全國知名教育專家對「美好鹽田」項目式學習成果案例進行點評。
鹽田區教科院院長李天才介紹了「美好鹽田」項目式學習活動的背景和實施情況。項目式學習對於推動教育教學創新，改善學校教學生態，實現學習方式的深度變革具有十分重要的意義。近年來，鹽田區大力推進項目式學習，區教科院先後制定和出台《鹽田區教育品質提升行動計劃(2017-2019年)》、《鹽田區教育局整體推進「課堂革命」指南》、《讓學習真實地發生——鹽田區面向未來教育的學習方式變革行動方案（白皮書）》、《鹽田區基於課程重構的項目式學習2.0建設方案》等多個改革創新文件，極大地推動了區域教與學方式的變革，促進了區域教育品質的提升。
「美好鹽田」項目式學習活動已連續成功舉辦兩屆，共推出成果案例34個。本次活動，共有31家辦學單位的35個項目參評，為歷屆最多，全區所有公辦中小學和幼兒園均有項目展評，成為覆蓋範圍最廣的一屆展評活動，實現了項目式學習全學段全覆蓋。
教育部《中國教育信息化》雜誌社創客教育研究中心秘書長、國際StarT項目中國區主任孫曉奎通過網絡視頻進行活動致辭。他在發言中表示，鹽田區的項目式學習、跨學科教育在全國居領先地位，是全國第一個區域性以項目引領進行跨學科教育研究與實踐的地區。
廣東省教育研究院基礎教育研究室副主任黃志紅博士通過網絡視頻為展評活動送上祝福，她在發言中肯定了鹽田區項目式學習的探索和成果，高度讚揚了鹽田區項目式學習的亮點和特色。
鹽田區委教育工委副書記、紀委書記潘海輝在致辭中指出，鹽田區共有7個項目獲得國際StarT相關獎項，其中2個全球金獎，4個全球前十，1個組委會特別榮譽獎。這些成績都是各校在積極推動學習方式變革，特別是在推動STEM教育、項目式學習的背景下取得的重要成果。
第三屆「美好鹽田」項目式學習成果展評活動，既是鹽田區近年來大力推動學習方式變革的階段性成果集中展示，也是區教科院推動學習方式變革落實落地的具體行動。希望通過「美好鹽田」項目式學習展評活動的舉辦，充分挖掘鹽田的生態文化、海洋文化、疍家文化和歷史文化等，增強對美好鹽田的認同感，擴大美好鹽田的影響力，讓鹽田的項目式學習繼續走向全國、走向世界。
開幕式現場，鹽田區教科院為近年來鹽田區在國際StarT項目展評活動中取得優秀成績的項目授予首批項目式學習精品案例榮譽稱號，並以此激勵鹽田區的項目學習朝着課程化、精品化、體系化方向發展，共同打造屬於鹽田區項目式學習精品案例資源庫。
鹽田區雲海學校《圖書館保衛計劃》、鹽田區鹽港小學《鹽田河淤泥治理初探》、鹽田區雲海學校《梧桐山泉水保護計劃》、鹽田區外國語小學東和分校《探研沙頭角河》、鹽田區外國語小學東和分校《探研紅樹根部的秘密》、鹽田區教科院幼兒園《珠寶設計師》、鹽田區外國語小學《壹海城遊樂設施安全提升》等七個項目獲評首批項目式學習精品案例。
在24日上午的活動展評環節，來自鹽田區的7所學校（幼兒園）首先出場展示了各自的項目式學習成果。展示活動結束後，董艷教授和毋丹丹主任代表專家組分別對各學校（幼兒園）展示的項目進行了點評。
專家們表示，本次活動中，每個項目團隊都選擇了真實的問題，利用真實的情境產生真實的學習，走入真實生活，跨越學科，跨越實踐，為學生帶來情景化的學習，驅動可持續的學習探究。每個項目都讓孩子積極建構學習，充分利用實驗工具和模型化工具，如何在生活中欣賞美、展示美和創造美。項目式學習也充分體現了孩子們在多元交互中的學習，並通過多元化的方式展現鹽田美好風貌。每個項目還讓學生能夠解決身邊的問題，體驗到一個行動者的社會角色，從充當社會小主人到逐漸作為未來社會主人的意識。
隨着2022年新課標的發佈，項目式學習成為近些年教育界關注的研究熱點，也成為許多國內教育同行探索方向。鹽田區教研院從2016年開始開始探索項目式學習，從2020年開始重點打造「美好鹽田」項目式學習品牌特色，以項目式學習作為教育教學改革的創新點和突破口，讓學習更真實的發生，呼應國家「雙減」政策要求和拔尖人才培養需求，讓美好鹽田未來可期。
【撰文】葉淑萍
【通訊員】陳尚寶 姚毅鋒
【作者】
【來源】 南方報業傳媒集團南方+客戶端
