關於"叛逆期"的話題四：三種關鍵的思維模式。
隨著孩子的成長，青春期是繞不開的成長階段，然而"叛逆"並不是青春期的代名詞。雖然這個過程並非是突襲式的來臨，很多父母還是被打了個措手不及，驚呼："一夜之間孩子突然就變叛逆了"。常聽到家長這樣來形容孩子青春期的來臨，其實青春期只是如期而至，"叛逆"也並非突然來襲。父母做好思想上的準備就可以幫孩子更好的渡過的青春期。
《解碼青春期》一書中提出的三種關鍵思維模式，對於理解和引導青春期孩子具有極其重要的指導意義。以下是這三種思維模式的詳細解讀：
·第一種思維模式：青少年比看起來更需要你。青春期的孩子並不是憂慮如何去避開你，而是因為缺乏與父母在一起的珍貴時間而擔憂。這一思維模式強調家長和教育者要深入認識到青少年在成長過程中所面臨的困惑、挑戰和內心的不安。
他們正在經歷身心巨變，對於外界的反應更為敏感，同時也更加渴望得到家人的理解、支持和陪伴。因此家長和教育者需要付出更多的耐心和關愛，與青少年建立穩固的信任關係，成為他們成長道路上的堅實後盾。
·第二種思維模式：青少年需要界限和規則。孩子小的時候父母就像是空中交通管制員，你要全權安排他們吃什麼、去哪裡、和誰玩、什麼時候睡覺。孩子生活的方方面面你都需要時刻保持警惕並深思熟慮，如果你不這樣做就是不負責任。
孩子進入青春期，孩子生活中一半是自由的尋求著，一半是膽怯的孩子，他們需要的是技能和實踐來克服生活中的困難。所以父母需要讓他們將來獨立走向成功做好準備，讓他們能夠學會自我管理和自由成長。
空中交通管制員的身份已經不適應了，父母要轉換新角色搖身變成"教練"。教練有三個特質：
→1、關注個性發展，而不是只盯著結果，準確的告訴孩子界限和規則。偉大的教練懂得我們並無法控制結果，太多的因素超出了我們的能力控制範圍，但我們能夠控制我們的準備、我們的性格以及如何應對勝利和失敗。
生活關鍵在於我們的內心，而不止於可能取得或者無法取得的成就。
·2、故意和孩子討論"毀滅性"失敗。毀滅性失敗是那些會嚴重擾亂一個人的生活的失敗。想想什麼樣的失敗是你最不願意發生在孩子身上的？比如：懷孕、毒品、交不三不四的朋友···後和他開誠布公談談這些事。
其實最終我們想要的是討論怎麼才能讓他們遠離毀滅性失敗。生活是不確定性的，意外和變故以及一些突發事件也許毫不相干也許就在身邊。如果這狀況你之前已經和孩子討論過了，有了一定的心裡建設，孩子便能夠更從容的面對並更好更快的走出來。
·3、用價值觀而非情緒來管教孩子。當孩子做錯事的時候、表現得叛逆的時候，或者公然頂撞的時候，我們內心常常會有一股無名之火想要爆發出來。有些父母會咄咄逼人、情緒衝動、歇斯底里的，目的往往是為了重新控制局勢。有些父母剛好相反，沒有勃然大怒，而是"獨自生悶氣"，因為太生氣了，把自己情緒封閉了起來，進行"不理不睬"或者"冷處理"。
不管是哪種傾向，都是被情緒支配了。當我們與孩子打交道的時候，你必須記住誰是成人，誰需要在行為上表現得更成熟一些，不要感情用事，要基於價值原則行事。
青少年期是探索自我、形成價值觀的關鍵時期，同時也是他們開始逐漸脫離家庭、走向社會的重要階段。在這個過程中，他們需要明確的界限和規則來引導自己的行為，避免走向歧途。家長和教育者應該為青少年設定合理的規矩和懲罰措施，讓他們明白哪些行為是可以接受的。哪些是不可接受的，從而培養他們的自律意識和責任感。
·第三種思維模式：青少年比看起來更成熟。雖然青少年在年齡和經驗上可能還不夠成熟，但他們的內心世界已經具備了相當程度的複雜性和深度，他們開始思考人生、價值觀等深層次的問題，對於自己的未來也有著更為清晰的規劃。
因此，家長和教育者應該尊重青少年的獨立思考和決策能力，給予他們適當的自由和空間，讓他們在實踐中不斷成長和進步。
