大樹穿上了五顏六色的衣裳，果園裡飄著甜甜的果香……」蘇州市敬文實驗小學校三（3）班庄雪同學的習作《秋天的日記》，用孩子的眼睛看世界，把秋天寫成了一本彩色的日記。文章里，有楓樹的紅裙子、橙子樹的橙上衣，還有軟軟的柚子皮像嬰兒的小手，字裡行間透著對自然的喜愛和對生活的細心觀察。
1月6日下午，揚子晚報/紫牛新聞記者來到敬文實驗小學，採訪了這位剛被評為「作文之星」的三年級小朋友庄雪，以及她的指導老師陳吳鋼。
這篇作文是怎麼寫出來的？庄雪告訴記者：「我花了一天時間寫完的！不是臨時想起寫作文，而是因為我平時就喜歡寫日記。」這篇《秋天的日記》是她把這個秋天看到的、玩過的、聞到的都記下來，再整理成一篇文章。「我和小朋友去公園玩的時候，會撿落葉；回家還和爸爸媽媽一起用樹葉做手工。我還看到森林一下子變得五彩斑斕，特別漂亮！」
寫作前，庄雪有個小習慣：「我會先在腦子裡想一想，秋天是什麼樣子的？有哪些顏色？有什麼味道？想清楚了再動筆。」正是這份用心觀察和提前構思，讓她的文字既生動又真實。
雖然很喜歡秋天，但庄雪告訴記者：「我最喜歡的季節其實是春天！因為春天很可愛，花都開了，草也綠了，小鳥在唱歌。等春天來了，我也要為它寫一篇作文！」
庄雪的家長介紹，孩子一直堅持寫日記，哪怕只是幾句話，也要記錄當天最開心或最特別的一件事。「她看到一片好看的葉子、吃到一個特別甜的水果，都會跑回家寫下來。我們覺得，寫作不是任務，而是她表達快樂的方式。」
指導老師陳吳鋼稱讚道：「她的文字充滿童趣，比喻特別貼切，這說明她真的在用心去感受世界。」
談及三年級寫作教學的理念，陳吳鋼老師分享了自己的「三個關鍵詞」——低要求、勤練筆、多鼓勵。他解釋說：「三年級是寫作的起點。在這個階段，我認為最重要的不是寫得像範文，而是讓孩子樂於表達。」
「所謂『低要求』，就是接納孩子的起點。」允許句子簡單，允許只寫清楚一件小事。比如寫人，不能指望孩子一次就把語言、動作、神態、心理都寫全，只抓住一個細節就很好。「我們要做的，是幫他們從一個點開始，慢慢生長。」
「『勤練筆』則是培養習慣。」陳吳鋼老師說，自己並不追求學生每次寫長篇大論，而是把功夫下在日常。每節語文課後，他都會給孩子們布置一個小練筆。」哪怕回家只寫一句話，只要堅持，我就給滿分。寫作不是突擊任務，而是一點一滴的積累。」
而最關鍵的是「多鼓勵」。「保護孩子的寫作興趣，比糾正一個錯別字更重要。」陳老師語氣堅定，「當孩子願意拿起筆，願意把心裡的話寫下來，我們就已經成功了一半。剩下的，交給時間和耐心。」
揚子晚報紫牛新聞見習記者 趙旭
校對 陶善工
