學生的成長，離不開老師的教誨。
當同學們，走進校園之後，老師就變成大家的領路人。
但是，許多學生，並沒有這方面的意識。
面對老師的引導，一些同學會認為，自己受到了約束，於是內心深處就會產生逆反的心理，從此喜歡跟老師對著干。
很顯然，這樣的心態，不利於學生的成長。
尤其在初中的校園裡，大家會迎來人生的第一青春期。
在這個階段中，往往會伴隨著老師和學生「鬥智斗勇」的過程。懂事的同學，會在老師的引導之下，迎來成績上的突破，而調皮的學生，往往會給自己留下遺憾。
大家都知道：
師者，傳道受業解惑也。
而課堂，恰恰是各門學科的老師，講授知識的地方。
從班級授課制來看，課堂的設計，會伴隨著師生的互動。通常情況下，在一問一答的模式下，實現教學效果的提升。
如果學生，對知識點有了充分的掌握。
面對老師的提問，大家自然會遊刃有餘，多半也不懼怕被點名。
那些基礎薄弱，對知識點理解不透徹的同學，最害怕的事情之一，就是在課堂上被點名回答問題。
在大家看來，這是一件丟面子的事情。
殊不知，老師之所以點你的名字，實際上是一種關注和關懷。被老師點名，說明了什麼？這兩個課堂「潛規則」，別輕視了。
說明學生有潛力。
每位同學，都是獨立的個體。
從大家成長來看，每個人有不同的生活背景，也會形成不一樣的行為習慣。
這就意味著，大家在課堂中，會有不同的表現。
作為代課的老師，都是有經驗的教育工作者。他們會根據學生的個體情況，總結出大家的學習潛質，發現那些希望上進的同學。
若是某一天，大家被老師點名了，不需要焦慮。
因為老師知道，你是一名有潛力的學生，希望能夠點撥你，見證你的成長，所以才會對你加以關注。
要知道，老師的精力也是有限的。
如果不是因為，你有成為學霸的可能性，他們怎麼會將有限的課堂時間，消耗在你的身上呢？
遇到這樣的情況，大家就要保持積極的心態，抓住機會表現自己。
督促學生去提高。
學生，有學習任務。
實際上，老師也有教學目標。
班級授課制規定，在教師授課之後，必須有一定比例的同學，能掌握教材上的知識點。這就意味著，老師會督促大家去學習。
如果有些學生，擾亂了課堂秩序，學習不專心。
在這種情況下，老師也會點名，讓其回答問題。通過這樣的方式，提醒這些同學遵守課堂紀律，做好課堂筆記，以及認真聽講。
從這個角度來看，之所以點名學生，同樣是督促大家成長的手段。
如果同學們認為，老師這是針對你，就真的大錯特錯了，只會辜負老師的一番好意。
或許讀書階段，大家並沒有意識到這些。當中考失利，沒有高中可讀的時候，同學們後悔就來不及了。
無論何時，同學們都要明白：
在課堂上，老師點名讓你回答問題，都是督促大家成長的方式。
期待各位學子，能夠及早意識到這些，並且抓住眼前有限的時間，爭取成績上的突破。而不是在後知後覺中，辜負了大好的青春，辜負了老師的心意。
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