學無止境培訓賦能：許昌第二實驗幼兒園組織開展園本培訓活動

2022年08月31日23:50:05 教育 1071

　　本網訊(張培張曉菊)為進一步落實幼兒園暑期培訓計劃，關注教師多層次發展的需要，更好的提高教師理論素養和實踐能力，造就一支師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師師資隊伍，日前，許昌第二實驗幼兒園組織開展以「學無止境培訓賦能」為主題的暑期園本培訓活動。

　　此次培訓由副園長張靜統一部署，各分管主任負責培訓實施，培訓安排共分為：信息技術、活動分享、專家引領、崗位賦能、保教提升等版塊，集中培訓、分崗培訓、分層培訓相結合，內容豐富，形式多樣，使全園教職工夯實業務基石，打造專業底氣，重塑治學精神。

　　方向引領明路徑

　　培訓伊始，張靜副園長根據各項工作時間安排，對培訓活動提出了細緻要求與實踐目標。她希望全體教師抓住培訓交流、提升的機會，做到精專業、善思考、勤練習，為開學工作的順利開展做好準備。

　　為貫徹落實教育信息化2.0工程，積極響應全面深化新時代教師隊伍建設，大力推進「互聯網+教育」發展，推動教師信息技術應用能力培訓，促進教師主動適應信息化、人工智慧等新技術變革,8月21日上午，該園對全體教師進行了信息技術應用能力提升2.0專項培訓推進會。

　　推進會上，教務處白娜主任從項目介紹、培訓設計、培訓考核、工作安排等方面對本次信息技術應用能力提升工程2.0進行深入細緻的解讀和工作部署，並表示進入教育信息化發展新時代，老師們要從思想上高度重視，明確研修要求，積極探索「整園推進」園本研修新模式，進一步促進信息技術與教育教學融合創新發展，確保教育教學質量提升，攜手邁進教育信息化的新時代。

　　案例分析齊研思

　　為促進全園教師專業能力提升，落實「以遊戲為基本活動」理念，提高家園共育水平，進一步防止和糾正「小學化」傾向。8月21日和8月22日下午，通過分享活動形式，該園教師付玉、白晨歌、婁靜、唐瑞、張維、張節六位老師講述了參加不同類型案例比賽的歷程，分享了比賽背後鮮為人知的備賽過程。

通過分析比賽形式，細緻解讀文件，對賽前準備、選題、策略、信息化資源、比賽過程，進行了認真細緻的分析和講解。

　　此次交流分享活動，真正達到了「一人蔘賽、眾人受益、共同成長」的發展效果，為老師們搭建了一個學習交流的良好平台，深化了大家對教學評比賽事的認知，對於進一步提升教師教學能力及比賽水平具有積極的促進作用。

　　專家引領助成長

　　本次專家培訓採用線上形式，8月22日上午，特邀焦作師範高等專科學校學前教育學院副院長馬夢曉教授來為老師們做「幼兒園優秀遊戲案例分析」主題的經驗分享。

　　優秀的遊戲活動案例，往往能夠觸動人的心弦，馬老師從五個方面給以了精彩、生動、具體的評析和指導。在案例的選擇上，馬老師鼓勵大家不要猶豫、勿需徘徊，就選眼前真實存在的、讓你感動和不斷深思的遊戲場景，像故事大王一樣講述孩子們的遊戲故事、像科學家一樣分析和解釋孩子的成長、像哲學家一樣呈現真實的自我和師幼關係。

　　為進一步貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，提高教師在幼兒行為觀察與分析方面的能力，促進教師專業成長，8月23日上午連線邀請開封市教科院學前教育研究室教研員劉振民老師進行主題為《幼兒行為觀察與分析的視角》培訓。

　　劉振民老師首先以文件為例詳細解讀文件關鍵詞以及文件要求，然後從觀察記錄、分析與評價、推進策略三個方面進行講解，同時針對教師在觀察活動中易出現的共性問題逐項指導，並著重強調客觀描述、幼兒為主、真實記錄、整理和分析、解釋說明等要點對教師觀察幼兒活動的實際作用。

　　隨著幼兒教育的改革與發展，幼兒園課程不再完全由教師預設，如何構建自己的園本課程?如何甄選教育理念、確定課程目標、篩選課程內容、開展組織和評價等，都是我們的困惑點。帶著這些問題和需求，8月23日下午，劉振民老師進行了主題為《園本課程建設的依據、流程和建議》的培訓。

　　劉老師從五個部分進行分析，讓老師們了解了一個完整的園本課程應包含目標、內容、結構、實施、評價等方面；還介紹了園本課程設計的程序，課程實施的體系與基本觀念，學會科學選擇素材，針對大中小班不同的年齡特點依據《指南》合理的篩選內容；最後針對課程建設實施中存在的困難和問題做了梳理並提出了可行的建議和意見。