作者：趙小明 編輯：周芳 楊麗雲
小明語錄
對一個孩子而言，最糟糕的不是父母對他嚴厲要求，而是父母對他的忽視和漠視，並且禁止孩子來說話，這就等於禁止了孩子把力比多投注向父母。
01 拉康流派-成人身體意象
了解身體意象這個概念的目的是為了了解兒童精神分析工作展開的方式。
拉康所說的治療一個來訪者、精神病患者，最重要的方式在於重建他的身體表象。
對成人來訪者而言，可能會和他討論身體、衣著、身體的感覺。目的就是為了重建他的身體表象。
02 多爾多派-兒童身體意象
對於兒童，弗朗索瓦茲‧多爾多用的方式是繪畫。
她讓兒童通過繪畫的方式來重新反應出、投射齣兒童關於身體意象功能方面的問題。
她認為兒童在很早的時候就需要與他人進行交流。
通過語言化的過程。通過語言化、象徵的方式把自己的需要、請求得到升華。
每一次升華都使得孩子進一步的產生分離，走向成人世界。
這一切代表什麼呢？
03父母的角色對兒童成長非常重要
可以從孩子長大需要兩個角度來想：一方面要和母親分離，然後通過獲得語言來實現這一切，這是多爾多的觀點。
另一方面，孩子長大需要一個父親，父親塑造了一個理想形象，他照著這個理想形象去認同，繼而形成了自己的各種功能。
這是一個孩子在其心理發育成長過程中必不可少的兩個環節。
對一個孩子而言，最糟糕的不是父母對他的嚴厲要求，而是父母對他的忽視和漠視，並且禁止孩子來說話，這就等於禁止了孩子把力比多投注向父母。
這種情況下，由於孩子不知道該按照哪種模式、要求去培養自己，自己的性格會培育成什麼樣子，這樣孩子關於身體意象的功能就會受到損失，有可能會處於一種無能的狀態。
因此，孩子就無法獲得一個自我理想。
04 案例解析
下面用一個案例來說明這一切。
多爾多曾遇到過一個十歲兒童的案例。兒童畫了三幅畫，一幅畫畫了兩個坦克，一個沒有炮筒，一個沒有彈藥，呈現出一種無法實施自己身體意象的一種表徵。
第二幅畫畫的是一個拳擊手，但卻沒有手，同樣是一種無法實施的象徵。
第三幅，畫的是兩個拳擊手，其中一個拳擊手是他的好夥伴，但小夥伴因做了錯事在家裡被父親打了。
於是，多爾多問孩子說：「你是不是也希望像小夥伴一樣被父親打呢？」孩子的回答是否定的，孩子說想要被父親管著。
這個孩子的現狀就是父親拒絕他、忽視他、冷漠他，並且拒絕他發出聲音來吵到自己。孩子的力比多被封閉起來了，不能真正實施戰鬥，身體意象無法實施這個功能，因此無法按照父親的要求去長大，因為父親並沒有給他要求。
這就是為什麼父親對孩子的冷漠和不提要求才是更可怕的。這樣，這個孩子就不會做夢，他的創造性被剝奪了，他也無法去實施他的慾望。
這個案例，很好地詮釋了多爾多所說的軀體圖式和身體意象的大概含義。
小明語錄
兒童在很早的時候就需要與他人進行交流。通過語言化的過程。通過語言化、象徵的方式把自己的需要、請求得到升華。每一次升華都使得孩子進一步的產生分離，走向成人世界。
原創公眾號：心夥伴（ID：xhbeap）
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