活動意圖：
幼兒好奇、好問，樂於動手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現在的孩子物質生活優越，網路、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領及科學的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索慾望，激發起幼兒的責任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。
活動目標：
1、參觀幼兒園的種植園，了解一些植物的名稱及特徵。
2、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。
活動準備：
1、幼兒園種植園的蔬菜:水蘿蔔，生菜，大蔥，油麥菜：還有幼兒園種植區的樹：山楂樹，
2、活動前準備觀看種子發芽的錄像
3、活動前請家長引導幼兒了解種植的方法。
活動過程：
1、請幼兒觀看種子發芽的錄像，引發幼兒興趣。
提問：小朋友，種子是怎麼長大的?你覺得神奇嗎?你們想不想參觀一下我們的種植園的植物，看看種子它們長大沒有?(教師積極鼓勵幼兒進行回答，並及時的給予表揚)
帶領幼兒參觀幼兒園的種植園，並提問：前幾個天這裡是什麼樣的呢?現在發生了什麼變化呢?
2、參觀幼兒園的各類植物請幼兒觀察，並了解其名稱以及特徵。
A.你知道這些植物的名稱嗎?
B.教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特徵。
3、分組討論：了解種子發芽所需要的基本條件。教師提問：種子放在什麼地方最有助於它的成長?為什麼?」(這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便) 教師總結：種子生長的基本條件是陽光，水，土壤，空氣
4、調動幼兒已有的經驗，和幼兒一起討論種植的方法。
(1)引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。教師提問：誰知道怎樣把種子種到土壤里?種子種好以後，需要做哪些事情?
5、教師和幼兒共同梳理經驗，明確種植方法。 種植過程：將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多)，再用細土將種子完 全覆蓋，最後給種子澆適量的水(水要將容器內的土壤全部潤透)。
6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導。
(1)教師引導幼兒按照正確的步驟進行種植。(文.章出自屈老師教.案網)
(2)教師引導幼兒在種植的過程當中思考：種子種在土壤的什麼位置最合適?為什麼?」(種子不能太深，太深發不了芽;也不能太淺，太淺會幹死)
7、分享交流——親親我們種植園的寶貝。
教師組織幼兒分享參觀後的感受。
8、教育幼兒要愛護植物，知道植物來之不易，懂得尊重他人勞動成果
活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。
活動延伸：
1、繪畫《咱們一起來種植》。
2、引導幼兒進行觀察記錄。
活動反思：
1、此教育活動符合中班幼兒樂於探索、樂於參加勞動、樂於親 近大自然的現實需要，對幼兒的發展具有重要的價值。
2、在本次活動中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，為本次活動作準備。本次活動教師帶領幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據幼兒已有的生活經驗，和幼兒共同總結出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，讓幼兒在活動中輕鬆的掌握知識。大部分幼兒較感興趣，目標也完成的不錯。
3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發芽的條件，又體驗到勞動的快樂。這個活動在後期的植物生長過程中，還蘊含著許多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進行細心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責任感，同時幼兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程，並從中體驗到生命的神奇。
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