那些真正厲害的父母，都在用理解「六個層次」養孩子

大多數家長的困惑在於：儘管自己努力做了很多事情，不過依然沒有讓孩子執行到位，還是想怎麼做就怎麼做。主要是沒有養成有效的規則模式，你可以試試用理解的「六個層次」，來幫助提升你的養育能力。

關於理解的六個層次

說到理解可能很多人都有話想說，今天我們就來就跟大家分享一下理解六層次，希望可以幫助到大家。特別是在教育培養孩子方面，這六個層次真的很重要。

其實，理解的六個層次最早是由一位美國學者提出來的。用六個層次可以解釋很多問題，做到快速地梳理清楚。

而且，它在教育上面應用的非常廣泛，可以幫助家長和老師，快速的明白學生遇到的問題，從而幫助他們找到問題的根結，進而解決問題。

可以說，這是一個很實用的一套思維方式，所有的事情在思維空間內，都是有六個層次，下面我們由下往上說：

第一個是環境

它包括我們身體之外的所有東西，包括人和事物，還有常見的吃穿用度等。每個人的成長環境、家庭背景不同。

第二個層次行為

包括每一個行動，每一句話，每一件事兒，在環境中的實際操作過程，簡單地說，行為就是做的過程。

第三個層次能力

就是在一件事中所擁有的，不同選擇的能力就是怎麼做的問題。

做事的過程中，情緒也屬於能力的層次習慣。

有什麼樣的能力，可以養成什麼樣的習慣，最後就有了什麼的能力。

如果要想培養一個優秀的孩子，那麼一定要讓他養成好習慣，可以決定他們最後的高度。

如果給孩子留套房子，這是第一層的外環境。如果幫助娃娃養成了每天復盤反思的習慣，這是內因，遠比給他們留下別墅更重要。

第四個層次信念

信念是做事的動力，而價值觀代表了做事的意義，說明白一點，就是為什麼做這件事情。

其中，信念和價值觀是支持真正的支柱，是非常重要的內容。

第五個層次系統

就是我與世界的關係，以及對這個世界的貢獻，這是更高層次的心靈問題。已經到了富含生命意義的層次，帶來的是新生和使命的層次。

第六個層次身份

這是對自我的探索，探索個體是誰？我從哪裡來？我要到哪裡去？這個問題，看起來有些哲學意味，但其實也沒那麼複雜。

如何用六層次來解決育兒問題？

家長看完後，或許覺得理解六層次很有趣，但卻不知道，如何應用到育兒中來，接下來咱們一點點聊。

就拿現在很多的娃不願意上幼兒園的孩子，他在家裡，一家人都是圍著他轉。擔心自己到了幼兒園，就沒人管了，非常留戀家裡，不想去幼兒園。

那麼這個問題就關乎環境，我們需要從環境的角度跟他們討論，可以告訴寶寶，他到了幼兒園可以做什麼，以及如何做。

幫助他們從更高層次去看到自己的收穫，並且需要從信念價值層面做工作，讓他們知道幼兒園也是很好的。

父母在孩子成長過程中，身份是不斷在變化的。而這個變化，其實也對應理解六層次。我家大寶和二寶，已經到了兒童期（一個四年級、一個一年級），此時我就要從能力以及行為兩個方面，進行引導。

除了讓他們養成好的生活習慣，還有學習習慣，以及培養一定的學習能力。

你的規則是否足夠清晰？

看待這個問題，需要從兒童心理學的角度來看，而且每個人都會有不同的理解看法。當我們把一個要求具像化，可以讓他們說一下自己的看法，以及一些要求之類的。

你就會發現很多的家長，可能自己都不清楚自己的要求，更沒辦法去理解孩子的需求了。

因此，對於孩子提要求的同時，可以讓他們再詳細的說一下，自己需要的詳細內容，自己想要做什麼。

這樣的做法，可以讓家長的規律能夠更好的落實，還有利於提升娃的心智能力成長。

很多情況下，都是父母想要讓孩子成為什麼樣子，而不是孩子情願去做。這個時候就需要理清問題，寶寶的自主性，是不是完全被發展起來？

在積極心理學的理念中，就有這樣一個有意思的觀點——相信任何個體都具有自我進化和成長的力量。

同樣，我們的孩子亦如是。

家長可以拿它作為行為的指導，以後或許可以幫助你。

當孩子理解到自己有能力做好某件事情，並且這件事對他們非常重要，主動性就會跟著發揮出來。

枕邊育兒寄語：

從積極心理學的視角來看，每一個孩子都是獨一無二的，他們都各自有各自的優勢。我們做家長的，扮演好每個階段，應該做的角色，就可以了。別覺得難，也別覺得沒頭緒，一步步走，慢慢跟孩子一起學習，一起成長！

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