樂運動·悅自然 宛爸帶玩 打卡鞍山動物園

「五一」假期在即，我們宛爸育兒在鄭州植物園的活動結束之後，媽媽們的反饋非常好。作為宛寧老師的家鄉，鞍山有著數量眾多的學員，讓我們在鞍山做「宛爸帶玩」活動的呼聲也很高。

上周末，我們帶著媽媽和寶寶們，來到了鞍山市動物園。

鞍山市動物園最大的亮點就是「滾滾」了，有大熊貓喲。

雖然不能和大型的野生動物園相比，但鞍山動物園的動物種類豐富，主要是一些溫順的小動物可以投喂蔬菜，讓小朋友近距離接觸動物。

有的家長認為小城市的動物園沒什麼好玩的，感覺得是大城市的大型動物園或者野生動物園，動物種類多、猛獸多、面積大才是好的動物園。

其實在孩子的眼裡，動物園沒有好壞之分，都是小動物的家，是可以觀察動物、近距離接觸動物的地方。

無論是大動物園，還是小動物園，只要符合動物園的管理規範，就可以。

動物園和公園一樣，屬於開放式的公共場所。平常都是爸爸媽媽帶著孩子去遊玩，像我們這次組織的活動，幾個家庭都是第一次見面，我們創造了一個安全友善的社交場合。可以說，孩子們是在爸爸媽媽的帶領下，參與了一場與眾不同的遊園會。

和家人休閒遊不同，這樣圍繞著動物的主題，和不同的小朋友接觸，除了能了解動物生態和習性，增強環保意識，培養保護自然的觀念。更重要的是增強孩子的社交能力和團隊合作精神，讓孩子與同伴一起探索、觀察、交流。尤其是集體活動是寶寶結識新朋友和擴大社交圈的好機會，而在集體活動也能夠更加輕鬆地拉近彼此之間的關係，增進彼此之間的了解和溝通。

有時媽媽會跟我聊，說孩子太內向，看到人多，有陌生人，不敢上前去打招呼。

這就是孩子的社交能力不強的表現，不一定是孩子不想融入到集體中，還有可能是日常生活中這樣的環境、這樣的參與機會太少造成的。

需要注意的是，我所說的「陌生環境」，並不是指家長帶著孩子去商場、去公園這樣的公共場合，就算是到了「陌生環境」。

帶孩子逛商場，孩子是「看」為主，不需要參與。他沒必要見到一個陌生人就打招呼，對吧。但是像我們這次圍繞的動物主題安排不同的家庭共同參與的遊園活動，在觀看動物的時候，宛寧老師有目的地引導孩子們去觀察動物，小朋友之間的互動，孩子們的參與度很高。這個過程中孩子不僅僅是在觀察動物，也會注意到別的孩子和媽媽是怎麼互動的，有哪些和自己不一樣的行為，其他的小朋友是如何回答提問，自己的回答又引起了別的小朋友和家長的什麼反應等等。

這些都可以看做是孩子社交能力的鍛煉。

對於家長來說，平常生活里和孩子接觸是帶著「親媽濾鏡」的，對孩子的評價很難客觀中立。看別人家的孩子又往往只看到長處，看不到缺點。

但是這樣的主題活動中，就有這樣一個機會，家長作為旁觀者，看到融入一個「小集體」的寶寶，表現是什麼樣的。參加過我們活動的媽媽們都表示看到了孩子平常很少展現的一面，非常驚喜。

那麼從感覺統合的角度，我們來進行觀察會發現新的變化

視覺上的變化

日常寶寶看到動物更多只在書籍中出現，而動物園的動物真實存在眼前，會帶來一種興奮和新奇的感覺。例如毛色的層次感、形態上的線條變化、靜態到動態眼球的追蹤，這些都是視覺上的體驗和刺激，從而讓原本書本上的靜變成了生動靈活的動。不僅可以觀察各種動物，還能了解它們的生活習性和行為特點，看到它們展現出來的各種有趣舉動。

觸覺上的變化

寶寶之間牽手而行，寶寶之間協作餵養小動物，這都是增強社交技能。尤其當和家人、朋友或同學一起去動物園，參與各項集體活動，促進溝通、合作、交流等社交技能的提升。觸覺在其中是不可避免的一種接觸反饋，讓寶寶去熟悉，讓寶寶去認知，讓寶寶去理解肢體動作的表達互動。

聽覺上的變化

在動物園中動物的叫聲或者嘶鳴聲是一種非常好的聽覺刺激，例如 像獅子、老虎、猴子等動物發出的叫聲，讓人感到它們的威武和震撼。而像馬、駱駝這樣的動物發出的吐氣聲則有一種溫潤的感覺，讓人倍感親近。同時在動物園的遊樂區域，可以聽到有節奏的音樂聲和孩子們歡呼的聲音等，豐富了聽覺的刺激影響，尤其配合上視覺上的認知。在動物園中，各種聲音讓寶寶可以輕鬆享受到各種聲音的變化和多樣性，在視覺和聽覺上綜合刺激，打造愉悅的遊園體驗。