學前數學啟蒙怎麼做，大賽爸爸有3個妙招

怎樣對孩子進行學前啟蒙？刷題？枯燥乏味收穫感小，消磨孩子的興趣，那我們怎樣做呢？

我們一起看看這位媽媽的做法

我們發現了一個乾絲瓜，她剝開裡面，把裡面的種子倒出來，我們練習一下加減法：

——兩個種子加兩個種子，等於多少個種子？

——四個種子。

我騎車帶著她和哥哥，我問：誰在前面，誰在後面，誰在中間，第一次接觸這種方位詞，輸入了兩次後，我再提問就回答對了;上樓梯的時候我又讓哥哥在中間，我在最後，她在前面，再次詢問，都回答對了。

晚上和阿姨一起吃飯，我帶著哥哥和她，阿姨帶著她家的大哥哥，坐下來我便問：數一數我們有幾個人，回答：5，然後讓她給我們分發碗筷。

大賽爸爸說

在數學啟蒙中，不少家長都傾向於各或各樣的練習單、題卡等，讓孩子通過機械練習來達到啟蒙的目的，使孩子過早進入小學的學習模式，這種短期看來高效的方式，降低了孩子對數學的興趣。

在案例中，我們的媽媽從生活中取材，使數學學習實際化，數學知識生動化，在玩中就達到了學習的目的。

在孩子發現一個絲瓜，並倒出種子後，媽媽引導孩子以種子為操作物來玩數的加法，這種在玩耍中學習，使孩子無壓力，孩子會感興趣，也更容易學到，還提高了孩子的動手操作能力，有利於精細動作能力的發展。

前、後、中間這種位置關係，在媽媽騎車，帶孩子們出去和上樓這兩種情景中真實體驗，所以，對這3個位置關係理解得更透徹，並且，媽媽還調換位置，讓孩子判斷，檢驗孩子的掌握情況。

在晚上聚會時，媽媽讓孩子看有幾個人，來增強孩子的數感；分筷子這件事，讓孩子做非常妙，不但可以讓孩子學到「一一對應」，還提高了孩子的動手能力。

建議：

1、在生活中創設啟蒙場景

家、超市、公園·····只要我們細心地去觀察，就能找到數學啟蒙的素材，比如，我們剝蒜時，我們可以拿出兩頭蒜，讓孩子在剝蒜的過程中，數一數每頭蒜各有幾瓣；還可以加一加，知道這兩頭一共有多少瓣 。 像這樣的啟蒙，我們隨時隨地都可以找到，而且孩子還很有興趣。

2、和孩子一起「玩中學」

斯賓塞說，孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。玩具和遊戲中藏著孩子的快樂，魯迅先生也曾說過，遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。

我們可以創造一些玩的機會，對孩子進行數學啟蒙，比如「身體時鐘」遊戲，用身體來表示3點鐘、6點鐘等方向，孩子在這個遊戲里就知道了3點鐘、6點鐘時針的位置。

另外，我們還可以利用玩具對孩子進行啟蒙，比如，在拼搭積木中，可以讓孩子從上、下、前看，各能發現什麼形狀，對孩子進行幾何啟蒙。

3.在盼望中去學習

記得我小時候特別喜歡吃香油炸雞蛋，但是媽媽又很忙，所以，她通常告訴說：「11:00就有時間了，」因為吃的誘惑，就向姐姐學習了11:00。在生活中，我們可以給孩子提供這樣的機會，讓孩子自我啟蒙。

最後，我們還可以通過繪本來對孩子進行數學啟蒙。對於孩子來說，親子共讀就是一種福利。所以，共讀親子中進行數學啟蒙也是一種很好的方式。比如，共讀《好餓的毛毛蟲》，可以讓孩子了解日期的概念，感知5以內的數量及數量變化。