教師的課時跟工作量因校而異因地而異

2023年09月03日08:43:02 教育 1786

一般人認為,教師課時跟工作量很明顯,課時跟工作量成正比。

可是,衡量不同學校教師之間的課時跟工作量,則沒有標準。

一所縣城小學的老師,跟農村小學教師的課時跟工作量,沒有對標的可能。

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我們豫南縣城的小學,老師課時一般為每周10——14節,小學班級學生為70——90人。而鄉村小學呢,7名教師6個學生。所以縣城小學的教師,工作量就比較重。

按照教育部的班額規定,課時規定,大部分老師的工作量整個翻了一倍。僅僅批改作業這一項,就讓老師應接不暇。

上級領導檢查工作,算配額仗。多少教師對等多少學生,覺得師生比例正常,老師的工作量不會高的離譜。但是,上級管理者忽略了一種現象,那就是領導成堆。一個學校正副校長5至6人,外加支部委員工會主席。中層領導加校級領導大約30至40人。這些領導中,有代課的,也有偽代課的(象徵性的帶幾節課,可以隨時派人頂替)。這樣算下來,專業站講台的也就不多了。

前些年,老師都不願意帶大班額的班級。近十年來,老師們也就習慣了。甚至還風趣幽默地說,我管理的學生數,相當於兩三個村小的校長。學生多,粉絲多,近似於有礦。

一般報到上級管理機關的數字,都是平均班額。都是平均數。

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