「早在去年九月份，教育部就明確提出：小學一二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試。
轉眼間，這個學期已到尾聲，寒假近在眼前，其他年級的孩子，都早已進入複習階段，準備應對期末考試了。
而一二年級按照教育部相關的規定和要求，是不進行紙筆考試的。不少家長對此感到有點迷茫，這紙筆考試不考了，那要如何評價孩子的學習成績呢？學校準備要採取什麼樣的考試方法呢？孩子到底要不要複習呢？
諸如此類的這些問題始終都在困擾着家長們。
這裡有一個認識上的誤區需要先糾正：一二年級不進行紙筆考試，並不意味着學校和老師就對孩子的學習評價甩手不管，不去考查孩子的學習情況了。
老師要想了解孩子的學習情況，必須要對學生進行考查，只不過這種考查方式由原來的紙筆考試改成了更符合一二年級孩子認知特點的考試，把抽象、嚴肅的考試融進了遊戲當中，變得更有趣味性。
所以，不管是躺平還是瘋狂雞娃，都是一種極端做法，也是對孩子不負責任的做法。
對於一二年級的孩子來說，家長不能只是盯着孩子的成績，更要重視以下這四個方面的培養。
01 要重視培養孩子的學習習慣和激發學習興趣
這裡先下一個結論，對小學一二年級孩子來說，最核心的任務就是培養良好的學習習慣和激發濃厚的學習興趣。
孩子一旦有了良好的學習習慣和濃厚的學習興趣，其實就已經具備提前避免很多教育問題的可能。
但不少家長並沒有真正意識到這一點，反而一味地追求學習成績，最後不僅沒有達到目的，還陷入惡性循環的狀態，孩子不是越學越愛學，相反還變得厭學了。這實則是一種本末倒置的做法。
培養孩子良好的學習習慣，能夠幫助他們規範自己的學習行為，使學習效率和學習效果實現最大化。
而激發孩子濃厚的學習興趣，能讓他們始終對學習保持着求知慾和探索欲，而不至於在學習上出現倦怠的現象。
02 要重視培養孩子良好的閱讀習慣
大家如果關注「雙減新政」細節的話，就會發現，不管是如何減來減去，閱讀量都沒有減少，反而更強調和鼓勵孩子要大量地閱讀。這也旁證了閱讀習慣養成的重要性。
在「雙減新政」下，低年級孩子最重要的事情不是大量地刷題，而是要讓他們養成良好的閱讀習慣，大量閱讀高品位的好書，能為學習打下堅實的基礎。
但閱讀習慣的培養，並不是單靠命令式和任務式就能養成的，而是需要先從激發孩子的閱讀興趣入手，循序漸進地把閱讀興趣變成一種閱讀習慣，習慣一旦養成，就能長期保持下去，而不容易中途放棄。
我們在培養孩子良好的閱讀習慣時，還需要注意以下幾個事項：
一是要從激發孩子的閱讀興趣入手
興趣是最好的老師，除了要想方設法去激發孩子的閱讀興趣之外，還要進行適當地引導。引導的目的之一是要讓孩子知道哪些書能帶來更好的閱讀體驗，也值得去讀一讀，這對於孩子今後閱讀品味的形成大有幫助。
二是在家中營造良好的閱讀環境
環境可以改變人，尤其是對三觀、習慣等尚未完全形成的低年級孩子來說更是如此。要想培養孩子的閱讀習慣，不能忽視了環境的影響。
父母越是重視閱讀，就越是能培養出真正熱愛讀書的孩子；而天天只想着搓麻將的家庭大概率是很難培養出愛讀書的孩子。
三是引導孩子學會大量輸出
孩子有了閱讀習慣還不夠，我們還要引導他們學會大量輸出。這一方面能鍛煉孩子的思維、表達、創作和寫作等能力，另一方面還能讓孩子獲得一種成就感。
當然，也只有大量輸出，才能形成良性循環。比如，讓孩子把閱讀的內容分享給父母，就是一種輸出的方式。
四是家長用言傳身教來正面影響孩子
閱讀畢竟不同於玩，玩是孩子與生俱來的一種能力，而閱讀習慣需要家長後天的正確引導才能形成。
家長在閱讀上通過言傳身教來影響孩子，能起到良好的教育效果。
03 要重視培養孩子自主學習的習慣
不管是學霸還是優等生，他們身上最大的優勢之一，就是他們在學習上的自主學習能力要遠高於同齡人。
而自主學習能力的最佳培養期恰恰是小學一二年級期間。
針對這個年齡段的孩子，我們可從以下幾方面去培養孩子自主學習的習慣。
1.呵護孩子的求知慾
年齡小的孩子，在求知慾上要超過年齡大的孩子。我們家長要做的，就是要儘可能地呵護他們的求知慾，避免因為我們的錯誤教育方式而中斷了他們的求知慾。
2.不要成為孩子學習路上的障礙
我們家長要努力成為孩子學習路上的潤滑劑，切記不要成為阻礙孩子成長與進步的障礙。
以下這些行為就很容易成為孩子學習的障礙：
- 在學習上採取強迫的方式，卻忽視了對孩子必要的引導；
- 經常插手孩子的學習過程；
- 總是去打擾孩子；
- ……
3.不包辦孩子的學習
孩子缺少主動學習的能力，往往和父母的長期包辦有關。而被動學習和主動學習的效果有着天壤之別。
因此，我們從孩子一二年級起，就要着重去培養他們主動學習的能力，擯棄包辦學習的錯誤做法。而要實現這一目標，我們首先要對孩子充滿信心，相信孩子通過自己的努力能學好功課。這能給予孩子一種精神力量的支持。
除此之外，我們還要為孩子創設主動學習的空間，採取鼓勵和必要的輔導相結合的方式，促進孩子主動學習的能力得到提升。
4.為孩子創設自由成長的空間
孩子的自主學習能力不是無中生有，它有賴於家長對孩子的悉心培養，尤其是要為孩子創設自由成長的空間。
我們不僅要讓孩子學會獨立，更要讓他們獲得享受學習的快樂，而不是痛苦的學習，這樣才能真正激發他們自主學習的慾望，增強學習效果。
04 要重視對孩子的「四格」教育
這裡的「四格」分別是指品格、性格、人格和體格。
所謂「四格」教育，就是指品格教育、性格教育、人格教育和體格教育。
對一二年級的孩子來說，我們不僅要關注他們的學習習慣、生活習慣、閱讀習慣的養成，還要關注他們的品格、性格、人格和體格方面的教育。
這「四格」的培養，關係到孩子一生健康的成長，不僅包括心理上的健康成長，比如「品格、性格和人格」的教育；同時也包括生理上的健康成長，比如「體格」的教育。
雙減新政之下，比起孩子的學業成績，家長尤其是一二年級的家長，更要關注的是孩子的「四格」教育。
結語
不少家長誤以為，「雙減」新政降低了教育質量、降低了對孩子的要求，實則不然，只不過從此教育徹底回歸到學校、回歸到家庭，但這顯然對學校老師和家長提出了更大的挑戰。
從家庭教育的角度來說，表面上看，一二年級孩子的作業量和考試減少了，但實際上家長的教育責任反而更重了。努力提升我們自己的教育智慧，無疑是解決家庭教育的根本。
以上四個方面是我們家長在教育孩子中需要關注的重點，這也為我們教育好自己的孩子提供了更多的教育思路。
