「數學不好的中國學生，在英國班級可能第一。」看似一句玩笑話，其實也說明了國內外數學課程對學生要求的高低。
A-Level課程作為英國本科入學測試，一共有72門，學生需要選擇3-4門進行學習並考試，其中A-level數學被選中的概率遙遙領先其他科目。
根據愛德思考試局發佈的相關數據，參加考試人數中，選擇數學的人數高達1438人，佔總人數的39%。
--ALevel 數學 VS 國內高中數學--
1.知識範圍
整體來看，國內高中數學的知識範圍比 A-Level 要窄很多。
A-Level 數學涉及的知識面很寬，比如純數部分，涉及到簡單的微分方程求解、積分的應用、矩陣的應用等，這些都是在國內大學才會接觸的知識。
2.課本難度
橫向和縱向的課程選擇，也決定了國內高中數學需要深耕某些知識點，而A-Level 數學要求學生更多地了解一些概念性知識。
3.考試難度
考試難度是 A-Level 相對於國內高中最大的優勢。
國內高中數學的考試難度呈「倒三角」模型，首先考察學生的基本概念，題目難度較簡單，但是越到後面，題目難度也隨之增加，以便區分學生的層次。
A-Level 數學考試基本上就是在考察如何使用課本中介紹的公式，在了解公式的基礎上進行少量的題型變化。
加上每年 A-Level 考試的真題題型固定，知識點變化和難度係數變化少，還有一定的重題率。
即使 A-Level 數學課程相對簡單，但是部分學生還是會存在某些難處。
1.閱讀障礙
造成閱讀障礙的有兩個原因：一是詞彙，二是與實際的結合。
與化學、生物相比，數學中的專業詞彙相對來說比較少，但是數學中的陷阱詞彙卻很多，例如「at most、at least、fewer than」等，所以審題一定要細心。
2.讀不懂題目
A-Level數學更注重考察學生對概念的理解和實際應用，所以出題人會賦予考題一個情境，學生往往熟悉這個知識點，但是讀不懂題，所以建議各位小夥伴在練習時着重訓練自己的審題能力。
數學這門課本身就比較看重學生的邏輯思維和推理能力，如何提高自己的A-Level數學成績，大家一定要多加練習。
