剛剛結束的全國統一高考，使我又想起一個多年思考的問題:今後還會有全國統一的高考嗎？
作為1977級的考生，深知千軍萬馬過獨木橋的艱辛。年復一年，一代又一代，這樣的全國統考，按同樣的尺子丈量年輕的生命，是最有效的方式嗎？
1950年代以前，是沒有統一的全國高考的。
美國至今也沒有全國統一的大學入學考試。
統一考試是最簡單的教育管理方式。高考方式幾十年沒有隨着時代變遷而變化，未必是最好，或許是最失敗的方式。
一個把教育做產業的社會，全國統一的考試，作用是選拔人才還是別的？
全國統一高考自恢復以來，在我國的教育體系和社會發展進程中扮演了極為重要的角色。。隨着時代的發展，全國統一高考也暴露出了一些弊端。一方面，它過於注重分數，在一定程度上導致了應試教育的盛行。學生們為了在高考中取得好成績，往往將大量的時間和精力投入到刷題和死記硬背中，忽視了自身綜合素質的培養和個性的發展。不少學生雖然在高考中取得了高分，但卻缺乏創新能力、實踐能力和團隊協作精神。另一方面，由於我國地域遼闊，不同地區的教育資源存在着巨大的差異。東部發達地區的學校擁有先進的教學設備、優秀的教師隊伍和豐富的教育資源，而西部一些偏遠地區的學校可能連基本的教學條件都無法滿足。在這種情況下，統一高考對於教育資源相對匱乏地區的學生來說，可能存在一定的不公平性。
未來全國統一高考是否還會存在呢？從目前的情況來看，完全取消全國統一高考可能並不現實。但高考改革是必然的趨勢。未來的高考可能會更加註重多元化和個性化。全國統一出題，剝奪了高校自主錄取學生的權利，不利於個性發展。也許未來全國統一高考大概率會繼續存在，可能會不斷的改革和完善。但為了高考制度更加科學、公平和合理，為每一個學生提供深造的機會，擴大成長和發展廣闊的空間，取消全國性的統一考試是必然的。
今後的高考應該由各個高校自主組織、自主招生，未必是每年統一到一個時段集中考試，一年可以有兩次考試。學校可以選擇學生，考生們有選擇學校的可能。這樣才是最有效的教育管理方式。
