市直公辦中小學校（幼兒園）每年教師交流輪崗人數不低於當年度符合交流條件教師總人數的10%，骨幹教師交流人數不低於交流總數的30%；書記校長交流輪崗期限5年，教師交流輪崗期3年……
近日，記者從惠州市教育局了解到，新一輪的書記校長教師交流輪崗工作已全面啟動。相比往年，今年交流輪崗的力度更大、人數更多、覆蓋面更廣。
書記校長教師都要“動起來”
今年1月，《惠州市市直公辦中小學校（幼兒園）書記校長教師交流輪崗工作實施方案（試行）》《惠州市各縣（區）義務教育階段學校書記校長教師交流輪崗工作實施方案》（下稱方案）同步印發，明確了新一輪交流輪崗的對象、方式等。
在市直公辦中小學校（幼兒園），書記校（園）長（含其他領導班子成員，以下簡稱“書記校長”）距法定退休時間超過5年，且在同一所學校同一崗位任書記校長滿5年以上的原則上應當交流輪崗，任滿10年的必須交流輪崗。
距法定退休時間超過5年，且在同一所學校任教滿6年以上的市直公辦中小學校（幼兒園）教師（含兼任學校中層幹部的教師，以下簡稱“教師”）原則上應當交流輪崗。
在縣（區）公辦義務教育階段學校，距法定退休時間超過5年，且在同一所學校同一崗位任書記校長滿兩屆（每屆任期一般不少於3年）的原則上應當交流輪崗，任滿三屆的必須交流輪崗。
距法定退休時間超過5年，且在同一所學校任教滿6年以上的縣（區）公辦義務教育階段學校教師原則上應當交流輪崗。
其他已達到協議服務年限但未達應交流輪崗年限，經組織安排或個人提出交流申請並經上級主管部門研究同意的書記校長和教師，可納入交流輪崗範圍。
惠州市教育局相關負責人介紹，設定條件的目的是讓一批年富力強、教學管理經驗豐富的書記校長教師“動起來”，讓優質的教育資源流動起來，進一步縮小城鄉和校際差距。
骨幹教師占交流總數三成以上
實際上，教師輪崗，在惠州並不是新鮮事。僅2022-2023學年，惠州全市就選派了2500多名校長教師進行交流輪崗，占教師隊伍總數的7.2%。但是這次輪崗，有着明顯的特點。
在市直層面，交流輪崗學校覆蓋面從義務教育階段學校擴大到普通高中、幼兒園。從全市層面來看，今年惠州義務教育階段學校書記校長教師交流輪崗的人數和比例將進一步提升，整體上將達到全市義務教育階段學校教師總數的10%以上，交流輪崗期限也從常規的1年增加到3年以上。
根據方案，惠州市直公辦中小學校（幼兒園）每年教師交流輪崗人數不低於當年度符合交流條件教師總人數的10%（每年交流輪崗人數不疊加計算），其中骨幹教師交流人數不低於交流總數的30%。
在年限方面，市直公辦中小學校（幼兒園）書記校長交流輪崗期限一般為5年，教師交流輪崗期限一般為3年。
在各縣（區），每年義務教育階段學校教師交流人數占義務教育階段教師總數的比例應不低於10%（每年參加交流輪崗的書記校長教師人數不疊加計算），義務教育階段城鎮學校、優質學校每年教師交流輪崗人數應不低於當年度符合交流條件教師總人數的15%，其中骨幹教師交流輪崗應不低於交流總數的30%。
縣（區）義務教育階段學校書記校長交流輪崗期限一般為兩屆（一般不少於6年），教師交流輪崗期限原則上為3年。
交流輪崗納入職稱評聘崗位競聘評價指標
交流輪崗如何開展？惠州市教育局相關負責人介紹，交流輪崗重點在本區（縣）域內開展，交流輪崗不單是優質校“流向”薄弱校，薄弱校的老師也可以走向優質校。
記者注意到，兩份方案都提到，側重引導優秀書記校長、骨幹教師到新建學校、農村學校、薄弱學校任職任教。
在市直公辦中小學校（幼兒園）學校，主要為校際交流輪崗和集團校內兩種交流輪崗方式。各縣（區）義務教育階段學校交流輪崗則可以採取定期交流、跨校競聘、學區一體化管理、學校聯盟、集團化辦學、對口支援、鄉鎮中心學校教師走教等多種途徑和方式。
方案提出，各縣（區）教育主管部門可根據學校布局、師資結構等情況，在轄區內劃分若干片區，實行片區內交流輪崗。支持有條件的縣（區）開展跨片區交流。
值得一提的是，方案還明確了書記校長教師交流輪崗的考核機制和待遇保障等。2024年起，惠州各學校須將教師交流輪崗經歷列入校內職稱評聘與崗位競聘考核量化評分標準，對參加交流輪崗的教師要優先評聘。
資源公平是實現教育公平的關鍵所在。隨着新一輪交流輪崗工作啟動，惠州力爭用3到5年時間，實現公辦義務教育階段學校書記校長教師交流輪崗工作制度化、常態化，推進教師資源均衡配置，整體提升義務教育階段學校辦學水平，促進教育高質量發展。
南方+記者 謝志清
通訊員 韋培 謝明華
【作者】 謝志清
【來源】 南方報業傳媒集團南方+客戶端
