天下父母苦“手機依賴症”久矣:贏了生意,不能輸了教育

2023年08月28日23:59:10 教育 1647

天下父母苦“手機依賴症”久矣:贏了生意,不能輸了教育 - 天天要聞

天下父母,苦“孩子玩手機”久矣!

我作為一個初中生家長,也不例外!

整個小學,我從未管控過孩子的手機,可謂是非常之自由且寬鬆,一切有序且可控,彼此相安無事。

去年上初中,孩子的狀態有些起伏,先是成績來了個大跳水,然後是精神狀態也有些不對。我默默觀察後,發現她在手機上的時間有些多了:跟同學聊不完的天、沒事刷小紅書、逛購物網站、還搗鼓過一段時間的閑魚(就是把她自己的明星周邊賣了)等等。

有意地提醒:無效

鄭重地要求:好景不長

看來這事不簡單,這裡面有解決的問題有點多,我開始了一個嘗試,這個嘗試持續了九個月

先來看看孩子的改變,下面兩張圖為孩子發給我的手機截圖(徵得孩子同意後的截圖,我從來不翻看孩子手機,更不會偷偷翻看孩子手機)

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圖1:8月22日-28日手機使用情況



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圖2:8月28日手機使用情況


每天手機玩多久,我不給規定,都由她自己決定。

每天手機幹什麼,我不干涉,都由她自己決定。

那麼,她是如何從一個手機依賴的初中學生,變得自律且規律起來,我分享點個人的思路。


思路一以用戶思維理解孩子

先問自己一個問題:我們有什麼資格要求孩子“少玩手機”?

想一想,你躺床上是不是刷朋友圈刷抖音停不下來?周末在沙發上,是不是刷着新聞、刷着短視頻停不下來?是不是總是說手機有客戶/老闆消息,不能錯過?

你一個成年人都如此不可控,你好意思要求你孩子要做到比你還要好?

搞不搞笑?

你可能要說了,因為你是父母,你有資格站在“為孩子好”的道德高地,居高臨下地提要求,此乃天經地義。

這有問題嗎?

所有的一切,我們似乎忽略了一個事實:孩子是一個具有獨立思維的個體。TA是活生生的人,TA有具體的感受,有被理解的需要。

玩手機是人的天性,有多少成年人都在手機里無法自拔,你到地鐵里看看,有多少低頭族?更何況是未成年的孩子,他們玩手機是正常的不能再正常的行為。

那麼,你內心要正視且接受一個事實:玩手機是正常現象。千萬不要把“玩手機”搞得像洪水猛獸。

所以,我跟孩子溝通的時候,我並沒有把玩手機當成了問題,而是引導她手機里都有有什麼好的消息分享,比如好玩的遊戲,同學聊的話題,明星的最新消息等等。

試想一下,你做生意還知道要有“用戶思維”,那你為什麼不會把孩子當做你的用戶,你為何不以用戶的視角去理解TA,幹嘛只會用父母的姿態,居高臨下地下命令。

換個思維,孩子的問題就變得簡單起來。




思路二:以身示範

說千百遍道理,不如親身示範一遍。

要求孩子少玩手機,你不妨先要求自己做到少玩手機,比如你在家能不能不刷朋友圈,不刷抖音短視頻?比如吃飯的時候,你能不能把手機扔一邊?比如休息的時候,你能不能捧本書看一看?

這些行為才是最好的示範,小孩都是“人精”,他們比大人更有辨別力,更知道什麼是好的,什麼是壞的。

所以,我在家只有如下幾個動作:看書、寫文章、或者手機微信聽書。

天天如此,月月如此,年年如此。

但凡我說起玩手機可能存在的問題,孩子是可以聽進去的,因為我是這麼做的,我並沒有“言行不一致”,她知道正確的樣板是什麼。

所以,要想改變你孩子手機依賴的問題,先改變自己開始。

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圖3:本人2023年微信讀書數據



思路三:簡單事情,持續做

初一上學期,期末考試完後,我決心帶着孩子改變一些事情,這也是我第一次對孩子的學習進行“指導”,與其說是“指導”,不如說是相互”成長“。

事情非常簡單:每周六晚上八點做一周的學習復盤。

從寒假第一天到今天,周周如此(暑期七月暫停除外),從未落下過。

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圖4:每周六復盤會記錄


復盤就兩件事情:「學習習慣」和「學習方法」,我從不做具體學科的輔導(她偶爾請教數學題除外),更不會具體到怎麼做題這些細節。

學習習慣」兩件事情:作息和手機。

學習方法」兩件事情:本周自己發現的方法和學來的方法。

每次學習復盤就圍繞這兩件事情,周周談、月月談,然後我把每次的溝通用飛書記錄下來,有時候把鏈接發給她。就這麼多,談不上什麼技巧。

復盤後,至於一周里怎麼學,學得如何,我從不干預,一切權利都交給她自己,她想怎麼來就怎麼來。

簡單事情持續做的效果是什麼?

她會真正理解什麼是”堅持“,她會真正理解什麼是”笨功夫“,她更會感受到什麼是”改變“。

我唯一要做的是:保持足夠的耐心,接受所有的結果。



思路一是理念,思路二三是戰術,孩子教育不過如此。

我見過太多的老闆,贏了生意,輸了孩子教育。家長除了用經濟補償、輔導班的手段之外,好像別無他法。

實質上,不管城市還是農村的家長,都有一種天生的自卑感,誰也不想也不願意接受孩子的平庸,總是把外在的“教育體制”當成了教育問題的背鍋俠,這是不對的。

再試問一下:如果你現在四十歲,你還每天堅持讀書一小時嗎?你還保持學習的慾望嗎?

再想一想:如果你的孩子資質平平,但TA始終保持上進的動作,TA到三十歲、四十歲都可能在保持這個動作,你覺得TA會差嗎?即便是差,你認為TA的人生不值得尊重嗎?

所以,作為家長,要學會把時間的周期拉長一點,把你的耐心拉久一點,孩子教育有的是解法。

如上,是我最真切的感受,但願能帶給你些許思考。

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