作為家長，誰不希望老師給予自己的孩子更多關注？
但現在的很多老師，也是“看菜吃飯”的，對學生會區別對待。哪個學生的成績優秀就對哪個學生好，哪個學生的家長送的東西多就對哪個學生更關照。
那麼，如果家裡沒有條件給老師送好東西、孩子本身的學習成績又不太好的話，有沒有可能得到老師的更多關注呢？
一位任教已經十餘年的小學老師表示，在現實中，老師對學生確實很難做到“雨露均沾”，一方面是老師要同時面對幾十個學生，不可能把精力花在每一個學生身上；另一方面是出於人情、對優等生的偏好，有些老師確實會對某些學生更關照些。但這並不等於家裡沒條件送禮、成績又不是太好的學生就註定不會得到老師的關注了。
但老師就是“教書育人”吃這碗飯的，就算會對個別學生區別對待，普通學生也不是沒有辦法博得老師的更多關注。他還教了兩個辦法，不用花錢買人情，只要積極行動起來，准能獲得老師更多的關注，而且成績也會提升上去，簡單粗暴卻十分有效。
第一、上課積極發言
鼓勵孩子在上課的時候，只要老師提問，就積極舉手回答、積极參加討論，不管問題多簡單、自己的回答多傻氣，都不要緊，老師都不會笑話你的，反而注意力會更多投在你孩子的身上。
因為就在你家孩子舉手的時候、老師叫你家孩子回答問題的時候，老師就注意到了你家孩子，你家孩子就給老師發出了一個積極的信號，他（她）是一個好學上進的孩子，自然會對你家孩子產生好感，並逐漸發現你家孩子的問題所在，在課堂或者利用其他時間解答。
這樣以來，你家孩子的聽課效率也會得到大大提升，學習成績也隨之進步。
第二，提前預習
在取得了老師的好感後，還要保持好自己良好的形象，具體的做法，就是提前預習，讓老師知道你家孩子是一個“有準備、有深度”的學生。
預習時，不要浮於表面，要深入思考，搞清楚新課要學習的內容，最好把看不懂的地方標識出來，並適當做一做課後練習，這樣到正式上課的時候，才會有更加深入的互動，從而增強對你家孩子的好感。
總的來說，任何學生要可以取得老師的關注，方法都十分簡單，就是自己勇敢去爭取，先付出努力，積極舉手回答問題，提前做好上課的準備，這樣堅持下來，孩子就會進入一個正向循環中，不僅會受到老師越來越多的關注，自己的學習狀態也越來越好、越來越有信心，成績也會不斷提升。
不管是怎樣的老師，說到底還是要用教學成績說話的，誰都沒有辦法拒絕積極好學、又能不斷取得進步的學生。
