你好呀，我是家庭教育指導師果媽~
有一說一，果媽真覺得，《文具的家》這篇課文，應該早一點學的。
因為，一年級的小朋友，這文具，真的是太容易丟了！
開心果丟得不算多。
但是，開心果撿到過好多橡皮、筆、尺子等，問了也沒人認領，最後，丟了一堆在講台上。
果媽也是不知道，這些孩子，難道不認識自己的文具長什麼樣？
《文具的家》這篇課文，你有沒有看到自家孩子的影子？
《文具的家》預習
讀三遍。
讀第一遍：做好標記
《文具的家》這篇課文的作者是聖野，本篇課文一共有6個自然段落。
邊閱讀課文，邊圈出課文中的一類字、二類字，以及生詞，在不明白的詞後面做好問號標記。
讀第二遍：找出關鍵
本課的重點，是人物的心情，需要朗讀出角色的情緒。
可以分別找出文中描寫貝貝和媽媽的表情、動作、詞語，然後帶入角色的情緒進行朗讀，感受角色的心情。
朗讀提示
第1、2自然段為獨句成段，且句子結構相似，讀起來富有節奏感。
第3、4自然段中，貝貝和媽媽的對話，需要注重任務的語氣。
第5、6自然段都只有一句話，需要感覺標點和句子的意思進行停頓，將長句讀好。
讀第三遍：探究課文
對課文內容進行思考。
比如：文具的家，在課文中具體指的是什麼？
答案：文具盒。
《文具的家》複習
課文梳理
起因：貝貝總是丟鉛筆、橡皮等文具。
經過：貝貝在媽媽的教導下，知道了文具也有家。
結果：貝貝每天都會送文具回家。
教育意義：改掉丟三落四的壞習慣，養成整理、愛護文具的好習慣。
思考：你有沒有讓文具每天都回到自己的“家”里呢？
《文具的家》詳細筆記果媽附在文末，有需要的家長，可以長按保存自取！
