孩子，小小的年紀沉重的壓力，我們究竟應該如何愛他（她）們？

前天夜裡，好不容易輔導八歲的兒子做好作業。又讓他洗漱一番，時間已是夜裡九點半了，一般兒子晚上十點左右就能正常入睡了。

可是這晚，他卻睡不着，和我一起躺在床上說話。兒子很會講故事的，一個小事情也能講得有聲有色的。我覺得他還有幾分講故事的天賦。

他和我說著學校和同學之間的事情。不覺間就到了夜裡十點鐘了。

我提醒他應該睡覺了，但他卻睜着大大的眼睛，有些擔憂地看着我，小心地說：“爸爸，我們明天要考試數學，我怕我會考不好，老師會打我的。”

兒子語文成績好點，數學是他的弱項。我也不明白，他平時反應很聰明的，但數學就是有時反應不過來，不知是不是上課沒有用心聽講。還是一時腦筋轉不過彎來。我也有些為此傷神。

但我也沒有更好的辦法，只得儘力輔導他。

此時，聽他這樣說，我心中也有些難過，因為我不知道有什麼更好的辦法可以提高他的數學成績。

但我並不想給他太大的壓力，我覺得小學的那點東西，只要孩子頭腦發育到一定時候 ，自然也就理解了。只要保持一個好的學習習慣，有學習的興趣，不厭惡學習，應該也沒多大問題的。

想想兒子早出晚歸的，一個小學三年級的學生，就學得這樣辛苦，我真的挺心疼的。

但是，又不得不讓他承受這一切。畢竟現在人們都在重視教育。不管是生活條件好的或者是不好的，都努力地想通過學習這一條路徑去爭取一個更好的未來。

我們是平常人家，也只有學習這一條路了。有時候想想，如果沒有高考這一條路，底層的孩子想改變自己的命運只會更加艱難，也更看不到人生的希望。

所以，全社會的每個家庭都在拚命進行着教育的競爭。

每天兒子放學，我接過他那沉重的書包，心中也感覺沉甸甸的。我們的孩子，是不是承受了太多的本不應該承受的生活之重。

雖然很多人都在呼籲給孩子減壓。也出台了一些政策。但是效果真的好嗎？還有我們的教育形式和制度是不是就那麼完善呢？有必要讓所有天性不一，特長不一的孩子都學習一樣的東西，進行全面的培養嗎？所謂的通識教育能不能縮短一點，讓孩子更早地發揮各自的熱愛和專長？

幾千年前孔子就說過要因材施教。可是幾千年後的現在， 我們真的做到了這一點嗎？

也許正是人類的基因里有着追求完美的執念，人們總是希望自己的孩子能文能武，臻於完美，但這顯然是不現實的。這個社會正是因為不同特長的人的存在，才變得繁榮美好。

在全社會對於孩子教育的焦慮下，整個社會似乎也都陷入了焦慮和休止的競爭。為了讓孩子學得好點，有的家長還採用了極端的陪讀式管理。

我們這裡的小縣城，高中附近的出租房裡，就住滿了許多陪著兒女上高中的學生家長。

她們的一切都圍繞着孩子，為了孩子的學習押上了家庭的一切。

我們焦慮又傳導給了孩子，無形之中讓他們感受到了更大的壓力。

比如我的兒子，本當快樂無憂的年紀，卻每天為了那點並不能決定一切的分數焦慮着。

直到十一點多，兒子才終於睡著了。

但第二天很早，他就醒了，一睜眼，看着我，“爸爸！我是不是要遲到了，今天要考試的。”

他說的考試其實是單元測試，我覺得沒什麼的，他卻如臨大敵。

我只好安慰他，“沒事的，你自己儘力就好了。不用擔心太多！”

但兒子卻說，“我不想總是成績差，老師和同學們都看不起我，不喜歡我。”

我看着他，“別太擔心，你做好你自己就好了。這世上，每個人都是獨一無二的，你只要活成你自己就好了。當然你得好好學習知識，因為這樣你才能更好地生活！”

兒子似懂非懂地點了點頭，“好的，爸爸，我知道了。我會努力的。”

吃過早餐後，看著兒子又背着沉重的書包走向學校，我心情沉重地看着他瘦小的身軀漸漸消失在我的視線里，眼中似乎有了辛酸的淚。

在這個人心焦慮的時代，我們到底要如何去真正關愛自己的孩子呢？

可愛的孩子，你們如何才能得到真正的快樂？開心幸福地成長和學習，我們又能會你們做些什麼呢？