“家庭教育”是“終生教育”的說法，對嗎？

半個多世紀的家庭教育研究和實踐發展告訴我們，等到做了父母再去學習家庭教育後，再在孩子的身上實施的話，這其間的過程無論長短，對孩子來說，都是一種損失。

教育孩子不是做了父母之後才去學習的，而是在沒有做父母時就要開始學習，正如領駕照之前必須先讀交通規則，而不是把車開上了高速公路，或出了交通事故之後，才去學習交通規則。

也就是說，父母教育孩子的意識應該提前到結婚，到戀愛，甚至提前到青春期的中學階段，這樣婚前與婚後就不會斷層，而是互為一體了。

家庭教育不僅僅是對孩子的教育，更是艱巨而日積月累地養育過程，其間的教育對父母和孩子都是終生的，而且不同時期教育重點和方法也有很大的不同。

家庭教育更是對父母的教育。所以，在時間上，家庭教育應該往後推，推到孩子的少年、青年、中年、老年，乃至下一代，這樣教育過程就是連續的，一個人的早期與後期就互為一體了。

教育不是表現在父母如何“教”上，而是表現在父母如何“做”上，遺憾的是，我們今天的教育都是“教”的多，而“做”的少，殊不知，“做”比“教”還要根本。

面對孩子這面鏡子，父母可以對自己的“做人”進行一次再檢驗、再校對、再完善與再提高，這樣的“言傳身教”，就將父母的教子與自己的“做人”聯繫起來了。

當今的社會早已一體化了，過去，孩子獲得知識的渠道，來自父母和學校；而今天的網課對孩子來說，任何一個角落都是他們的課堂，任何人都可能是他們的師長，任何一次事件都是課案，任何一種行為都是示範，任何一部影視都是教化，任何一種圖書都是啟發……

也就是說，整個互聯網世界都在對孩子產生影響，不是好的影響，就是壞的影響，每個人要清醒地認識到自己的責任，要把個人修養儘快地與社會要求聯繫在一起。