我的英語不好，英文繪本怎麼讀？

“英文繪本”這幾個字，每次一提出來，父母們會不自覺地後退三步，但他們不會逃走，而是悻悻地站着，渴求得到答案。

英文不好，就不能做好英文親子閱讀嗎？就不能愉快地讀英文繪本嗎？

讀英文繪本不是英文教學

英文差的媽媽們有這樣的顧慮，大概都是以英語的標準來看英文繪本的。要知道，帶着孩子去看書，是為了提高他們的閱讀能力，思考能力，以及加強他們之間的聯繫，學習英語，只是其中的一個很小的目的而已。

家長在給孩子讀英語繪本的時候，不要帶有過強的目的性，例如要學會什麼單詞、學會什麼表達等等。給孩子放音頻的時候也要注意選擇，可以先從兒歌等簡單討喜的入手。

所以，不要過分擔憂“我的英語不好，陪不了孩子一起讀繪本”。

把握好中英文繪本的比重

很多媽媽擔心，在一個中文語言環境中，孩子還小的時候，盲目加入過多的英語環境，會讓孩子感到困惑和遲疑，甚至會打亂孩子的語言構建過程。

其實不會。據專家介紹，嬰幼兒的腦袋就像一個可以盛放不同語言的抽屜，可以同時習得幾種語言。而繪本是英語啟蒙相當好的讀物，因為比起語言來說，圖片更具象化，也就更好理解，能夠更好地熏陶視覺和聽覺。

可以儘早幫孩子進行英語啟蒙、習慣英語環境，培養英文耳朵。不用過多擔心兩種語言一起學結果哪個都沒學好，只是要注意量的把握。

不同英文水平的英文親子閱讀

英文水平不同，英文親子閱讀會有所差異。對於完全零基礎的媽媽們來說，方法其實很簡單，和寶寶一起學英語就好。入門級的英文繪本很簡單，大多以圖畫為主，只有很少幾個簡單的單詞。你可以用中英文對比，先了解故事，再講給寶寶聽。

只要我們用心觀察就會發現，很多繪本都能延伸出有趣的遊戲。今天我就以繪本 I am a Bunny為例，看看裡面能有多少好玩的親子遊戲。

首先，這本書我們給不同年齡段、不同英語基礎的孩子念，念的方法也各不相同。

如果是一歲左右學說話的孩子，我們第一次可以只說單詞。比如繪本第一頁出現了很多單詞，比如bunny, tree, flower, butterfly.爸爸媽媽可以指着這些圖，只說單詞。如果孩子喜歡這本書，他就會要求再看。

第二次再講的時候，我們可以用玩遊戲的方式，讓講的內容豐富起來。

比如講到bunny,我們可以扮成一隻兔子跳一跳，邊跳邊說，I am a bunny.有時候就這一個動作孩子都能跟你玩上一陣子。

如果家裡的玩具夠多，可以讓它們輪番上陣來介紹自己。也可以在紙上畫出來，再剪下來，記得胳膊要夠長，因為小動物們要拍着自己的胸脯介紹自己。

繪本中那些又長又抽象的句子，我們用遊戲把它演繹出來後，孩子就能明白了。

例如繪本中出現的 In the spring這句話，我們可以留到後面，等孩子對這本書里你用遊戲演繹過的句子熟悉之後再講。因此，這裡我們先跳過季節，直接講flower。

我們可以假裝摘繪本上的花，說： pick the flower,特別注意要在說pick的同時做“摘”的動作，以達到語言和語境相對應。可以重複這個動作，孩子也可能會邊學你的動作邊重複你說的話。

我們還可以通過遊戲把這個摘花的動作更具體化。

我曾經設計過一個摘花的遊戲。用卡紙或其他材料做五朵花，可以套在寶貝的五根手指頭上。套完之後，開心地看着這些花說：flowers！

當然我們還可以數一數，one, tow, tree, four, five.還可以摘下一朵，邊摘邊說：I pick a flower.摘完把它套在自己的指頭上，再數一數寶寶手指上還剩幾朵。就這樣不斷重複着。記得重複時每次相同的動作說的句子也要一樣。

等花全部套在你的手指上之後，再讓寶貝來摘花。寶貝摘花時他可能什麼也不說，但是你要配合他說：pick a flower!，然後再和他一起數一數你的指頭上還有幾朵。

這個遊戲可以培養寶貝的專註能力。同時也在幫助他明白數字的概念。如果我們把花做成不同的顏色，還能學習顏色。

紙上畫了五朵花，分別是黃色、藍色、紫色、紅色和綠色。做幾個小指環粘在花背後，就能把花戴在手指上啦。

無論如何，麻麻們都要親身參與到裡面。所謂的“育兒先育己”，就是同孩子一起，融入愉快的閱讀氛圍。通過親子共讀，孩子才會感受到樂趣，在學習陌生語言時，還能跟爸媽一起享受珍貴的親子時光。