孩子玩完玩具不收拾怎么办？不吼不叫，试一试这些有效的方法

朋友吐槽她4岁的儿子说：

“在幼儿园玩具收拾得可好了，玩完了立刻收拾到原处，可是一回家就啥玩具都摊一地，不吼不收，有时吼了也不收。”

孩子玩完玩具后随地乱扔，看着家里到处都是玩具，跟战场一样，尤其是一些如积木般的细小玩具，头都大了吧。

你对孩子说：“玩完玩具要放好。”但孩子却无动于衷，不愿收拾。

然后你又提高了点分贝跟孩子说：

“快点收拾好，你要是不收拾，我就把玩具全扔到垃圾桶了，下次你再想玩可就玩不成了。”

看着满地的玩具仍然一动不动，你的情绪也不好了，冲孩子吼道：

“你咋还不收拾？你要是再这样玩完玩具不放回原处，以后再也不给你买玩具了，一会儿我就把这些玩具全都送给别人……”

靠提高音量换来孩子不情愿的收拾，这样的情景是不是很熟悉呢？

在很多家长眼里，孩子玩完玩具后，能把玩具收起来，这是一个特别好的行为习惯，同时也解放了家长的双手，不用总是跟在孩子屁股后面收拾，还保持了家的整洁，真是一举多得啊。

那么，如何让孩子养成玩完玩具后收拾的好习惯呢？

如果你也有这样的育儿困扰，今天一定要看看这篇文章。

01.

一般来说，2岁以内的宝宝，别指望他收拾玩具，不过家长要有一个意识，你跟他玩玩具后，你要主动把玩具收拾到该放的地方，并且告诉宝宝你正在干什么，收拾什么玩具，宝宝是会看到眼里的，后面也会模仿。

2岁左右时，玩完玩具后，家长可以跟宝宝一起收拾玩具，当宝宝能听得懂指令了，可以给宝宝下一些指令，比如，你把红色的海洋球收到红色的箱子里，妈妈收拾黄色的球，我们一起不让海洋球乱跑，怎么样？

不过，2-4岁阶段，是孩子秩序感和物权的萌芽探索期。

他们“我的玩具”概念强烈，但责任意识模糊，觉得“我想放哪就放哪。”，甚至当家长要求孩子收拾玩具，孩子还会要求家长收。

并且这阶段的孩子还喜欢固定地把某个玩具放在一个特定得地方，因为他在心里面已经给玩具编好了故事，但是大人不知道，这时要求孩子把玩具收拾起来，必然会遭到孩子的拒绝。

所以，如果孩子还沉浸在自己的想象游戏里，家长可以等孩子结束了游戏，再提醒孩子收拾。

02.

孩子不愿意收拾玩具，也有这些因素在作怪：

一、这个任务太难了

家长在让孩子收拾玩具时，要能够评估孩子的能力与任务是否匹配。

一般来说，孩子缺乏分类、规划、执行等技能，面对散落一地的玩具，你让他都收拾好，会让孩子觉得特别难，无从下手，根本无法收拾完，他就会本能地选择逃避。

二、爸爸妈妈会收拾

很多家长发现，你越吼，孩子越不会收拾，这是因为吼叫已经成为了一种信号。

有的孩子会捕捉到一个规律：“任凭爸爸妈妈怎么吼，只要我拖得够久，爸妈总会收拾好的。”

所以你吼孩子时，不仅没有效果，反而还会强化孩子的被动依赖。

三、收拾玩具一点儿也不好玩

与色彩缤纷的玩耍相比，收拾玩具显得枯燥而乏味。

这对于喜欢即刻满足，活在当下的孩子来说，无法吸引他主动参与。

如果家长想让孩子主动参与，就要让收拾玩具变得有趣、好玩。

03.

这些收拾玩具的一些小策略，家长一定多试一试。

1.把“任务”变成“游戏”

没有一个小孩是不喜欢玩游戏的，家长根据这个特点，可以把收拾玩具的任务转化成一些有趣的小游戏。

比如，通过角色扮演，趣味竞赛，让玩具回家。

“小汽车想回家了，你能把它送到车库（盒子）里吗？”

“洋娃娃想要睡觉了，咱们一起把它送到房间（箱子）去。”

“我们来比赛，看谁能让所有的红色小汽车回家。”

“这首歌唱完，看我们能不能把积木都收到箱子里。”

2.明确指令

让孩子收拾玩具时，可以给孩子有限的选择：“你是先让洋娃娃回家，还是先让绘本回家？”

同时一定要避免指令模糊，你的指令越具体，就越能降低孩子的难度。

不要对孩子说“把玩具收拾好”，而是说：“把积木放进红色的箱子里”，“把绘本放在书架上。”

如果要收拾的玩具比较多，可以帮助孩子分解任务。“我们先把洋娃娃放到架子上”，“棒极了，下一步我们将海洋球装进这个袋子里。”

当然，为了让孩子更方便辨认，我们也可以在收纳箱用不同颜色做标记，“红色箱子是红色玩具的家”，或者在收纳箱贴好图片，让孩子清晰知道各个玩具所要放地方。

3.让孩子形成收纳的预期

如果想让孩子收拾玩具不抗拒、形成习惯，我们可以提前提醒，形成规律。

比如，

“再过10分钟就要吃饭（睡觉/出门）了，我们再玩最后10分钟，就得让玩具休息了。”这样提前可以给孩子一个心理缓冲，不会因为突然的打断而抗拒。

收拾的过程，可以多问孩子：“我们先收拾哪个玩具？”“我们是先把小汽车送回家，还是积木送回家？”

这样更能能提升孩子的掌控感和合作兴趣。

4.真诚表扬和感谢孩子

当孩子把玩具收拾好，家长要进行正面强化，具体而真诚地表扬孩子：

“你把积木放进了篮子里，把小汽车放进了桶里，把绘本放在了书架上，你收拾得真整齐，谢谢你，下次我们玩具，读故事的时候，就方便多了，能很容易找到它们了。”

这能让孩子感到被需要，有成就感。

04.

总之，生活即教育，从小引导孩子玩好玩具之后，然后学着归类归位，是十分有教育意义的事。

因为孩子在收拾玩具的过程中，收获的不仅是整洁的空间，还能体验数数、排序、分类、空间感知等原始的数学能力，提升语言表达，更是受益终身的条理感、责任心和解决问题的能力。

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当然，习惯养成不是一日之功，孩子刚开始肯定不会收拾得很好，要相信孩子，经过多次练习，他以后一定能自己收拾得很好的。

想让孩子养成玩完玩具后放好的习惯，需要放下吼叫的武器，用耐心和智慧，科学引导，才能帮助孩子搭建内心秩序，收获一个良好、融洽的亲子关系！

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