在追求教育公平的道路上，特殊教育始终是关键一环。为了推动县域融合教育高质量、普惠式发展，2025年2月20日上午，金堂县特殊教育资源中心在成都师范附属小学金堂分校举办了金堂县2025年融合教育工作推进会，100多位教育工作者齐聚一堂，共探融合教育新路径。
会议开场，三所学校代表纷纷带来自家的融合教育“干货”。
成都师范附属小学金堂分校刘蓓娟校长以《阳光教育 让每一个生命独特绽放》为主题，从政策到实施路径具体介绍学校做法。如创设无障碍物理环境与关爱包容的人文环境；成立融合教育领导小组，明确职责；建立融合教育制度、机制；并通过开展个案研讨，制定个别化教育计划，调整课程教学、完善特需学生评价制度等充分保障特需儿童的学校适应与心理健康，全方位展示了市级融合教育试验校的经验成果，就像给大家点亮了一盏前行的明灯。
赵镇第四小学的胡春霞副校长分享《融合教育 与爱同行》，从学校融合教育的基本情况、学生转化情况，通过健全网络、强化师资、设立个案、配置资源等方式全面落实融合教育，最后展示了学校的成果成效和后期计划，事无巨细地展现出学校在融合教育工作中的付出和收获。
高板小学的李奇颖老师，以资源教师的独特视角，通过一个个真实案例，分享了学校在组织领导、经费保障、学生个别化教育计划制定，以及教学设计与针对性作业安排等方面的实用做法，为一线教师们提供可借鉴的实践思路。
分享结束后，县特殊教育资源中心先后总结2024年工作、展望2025年计划。陈婷婷老师详细分析了督导工作概况、数据，并指出工作亮点与不足。县特殊教育资源中心副主任邹红英用“感受、感谢、感动”三个关键词做交流，并安排2025年重点工作，包括设定总体目标、搭建县级交流平台、深化实践、规范送教上门服务等，让大家对新一年工作心里更有底。
县教育局普教室主任钟云肯定三个学校代表发言措施具体、可操作性强，希望各学校举一反三，树立大“融合”理念，进一步做好融合教育工作。同时，还对2024年度特殊教育工作考核表现突出的学校进行表彰，成师附小金堂分校等17所学校获评优秀，金山小学等15所学校获评良好。
县特殊教育资源中心主任、县教科院院长张通平也给出具体指导，希望各校借鉴优秀经验，正视问题、积极整改，让融合教育真正落地，保障特需学生受教育的权利，共同为提升全县融合教育质量加油。
这场推进会，不仅让各校明确了融合教育的发展方向，还加强了校际间的交流合作，提升了大家对融合教育的认知。相信在全体教育工作者的共同努力下，金堂县的融合教育会越来越好，每一个特殊孩子都能在爱的教育中绽放光彩。
