潮新聞客戶端 杜娟
3月31日，由浙江省僑聯、溫州大學主辦，溫州大學華僑學院、浙江華僑網路學院承辦，國家語言文字推廣基地(溫州大學)、溫州大學歐洲華文教育研究所、義大利羅馬中華語言學校協辦的「溫州大學2026年華文教師AI技術賦能培訓班」圓滿落幕。來自全球29個國家、163所華文學校的1700餘名學員積极參加了此次培訓。結業儀式由溫州大學華僑學院副院長王禕主持。
結業儀式線上合影 圖片來源：受訪者提供
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溫州大學華僑學院院長包含麗指出，創辦此次培訓班旨在響應海外華校呼聲，將國內前沿的AI教育課程引入華文教育領域。她強調，AI與華文教育的融合不僅是技術賦能，更是一種教育理念與文化的傳遞。為此，包含麗對學員提出三點期望：一是深耕課堂，將所學轉化為教學實效；二是守正創新，用科技傳遞文化溫度；三是發揮種子教師作用，帶動更多華文教師共同成長。她鼓勵大家勇敢實踐，將「知道」變為「做到」，在新一輪技術浪潮中成為華文教育的引領者。
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作為本次會議的協辦單位代表，義大利羅馬中華語言學校校長蔣忠華應邀作主旨發言，以區域國別視角系統闡述義大利華文教育的本土化適配與發展路徑，為海外華文教育高質量發展提供了具有實踐價值的思考。在發言中，蔣忠華結合二十餘年紮根義大利辦學的經驗指出，本土化已成為海外華文教育發展的核心命題。隨著學生群體從僑二代逐漸轉向僑三代及多元文化背景學生，中文學習基礎差異不斷擴大，學習動機也更加多樣化；家長對教育的期待從「會說中文」提升為「理解文化」，更加註重文化素養與跨文化能力的培養；華文教育的目標也隨之從語言工具轉向文化傳承，承擔起增強文化認同、促進民心相通的重要使命。
面對這一系列變化，蔣忠華強調，海外華文教育早已超越單一語言教學範疇，而是肩負著幫助華裔新生代建立文化身份認同的重要職責。在實際教學中，如何實現分層教學、如何增強課堂吸引力、如何讓傳統文化真正「走進學生內心」，成為一線教師亟需破解的難題。
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義大利米蘭香柏樹中文學校校長林少玉在發言中表示，培訓課程從AI技術在教育領域的宏觀框架，到課件生成、學情分析、個性化教學設計等實操內容，系統而前沿，直擊海外華文教學中的資源有限、學生興趣不足等痛點。她認為，AI讓華文教育跨越了文化差異與地域限制，成為連接全球華文教師的精神紐帶。
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德國多特蒙德華德中文學校校長趙瑞芳則將AI技術比喻為海外華文教育的秘密武器。她結合自身學校面臨的學生水平參差、文化融入難等實際情況，談到AI工具如何幫助教師快速生成差異化閱讀材料、設計生動情境對話，讓教學更高效、更具吸引力。她強調，AI不是取代教師，而是賦予教師超能力，使其更能關注每一個學生的成長。
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王禕回顧了培訓班歷程，並向授課專家、組織團隊及全體學員致以誠摯感謝。她提到，本次培訓既是一次技術研習，更是一場教育理念的更新迭代，有效幫助華文教育工作者緊跟時代前沿，主動擁抱人工智慧為華文教育事業帶來的變革與發展機遇。
本次培訓班自啟動以來，圍繞AI技術在華文教育中的應用，開展了系列理論授課、案例研討與實操演練，涵蓋智能課件生成、學情評估、跨文化課程設計等多個模塊，取得了良好的學習效果與社會反響。
在全球華文教育邁向數字化、智能化轉型的今天，本次培訓不僅搭建了一個高水平的學習交流平台，更點燃了廣大華文教師運用AI技術創新教學、傳承文化的熱情。參訓學員紛紛表示，將以此次培訓為起點，繼續探索AI與華文教育的深度融合，共同推動中華語言與文化在世界範圍內的傳播與發展。
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