一位年輕女孩和心理醫生的對話，讓我這個老師陷入沉思

一位年輕的女孩來到著名的心理醫生診室，和醫生說了她童年的一件陰影，讓我這個幼兒教師感觸很深。

她說，在她幼兒園的時候，有一次教室窗檯的水壺倒了，她想要將水壺扶起來，就在她碰到水壺的時候，老師進來了，不問緣由就批評了她，怪她把水壺弄倒了，她委屈地想要解釋，但是老師不但不聽她解釋，還朝其他小朋友說，看到她碰倒水壺的小朋友舉手，沒想到所有地小朋友都舉起了手，就連看到不是她碰倒的好朋友也舉起了手。老師嚴厲地批評她不是一個誠實地好孩子。就是這樣的一件事，從此讓她對老師有了憎恨，也對同伴有了不信任。

當我看到這件事的時候，心裡莫名地一酸。我不禁想到班級很多的調皮王孩子，經常面對老師的嚴厲批評，有時候老師隨意的口頭禪，也許對他們也是一種傷害。

我不禁想起我的孩子上幼兒園的時候，回來模仿老師的語錄和神態，有時候會惹得家人捧腹大笑，尤其是那種拍桌子，大吼一聲：要死啦[笑哭]，不知道你們的孩子遇到過嗎？其實我知道這只是某些老師的口頭禪而已。

孩子在幼兒園的時候就有了一定的記憶力，尤其是某些深刻的記憶會伴隨她一生的，就像這個年輕的女孩，對朋友的不信任，對老師的憎恨，伴隨了她整個青春。

我們的學校是一所公辦園，接待的大多數是農村的孩子，還有很多是留守兒童，他們的行為習慣幾乎和爺爺奶奶如出一轍，那種粗蠻，野俗，不講理有時候發揮得是淋漓盡致，但是你還說不得，罵不得，打不得，因為如今的教育形式逼得老師不得不放下戒尺，但是這樣真的好嗎？

我想說，教育是雙向奔赴的。靠哪一方單獨出力都不行，學校，家庭，孩子缺一不可。友友們，你們覺得呢？你們有關心過孩子在學校的表現嗎？

#我想對你說#