加強與ASD孩子聯繫的方法。
儘管他們的大腦工作方式不同，但您可以與患有ASD（自閉症譜系障礙）的兒童交流。把每一次交流想像成一塊磚。起初，磚是濕的，支撐不了多少，但每塊磚都會凝固並最終支撐將放在上面的磚。隨著磚塊的凝固，它們開始形成基礎。
一個完美的例子是我的朋友和她自閉症女兒莉之間的以下交流。莉最近回到了中學，當父母問她在學校過得怎麼樣時，她並不總是回答。
然而，開學後的一周，我的朋友申請了一份兼職零售工作。她多年沒有在公眾場合工作過，應聘的焦慮讓她心頭一震。她想，「如果有些人不喜歡我或者我不喜歡他們中的一些人怎麼辦？如果我在那裡不開心怎麼辦？如果他們對我期望太高怎麼辦？」
因此，她決定與女兒莉分享她對新工作的感受以及她擔心的事情。莉的臉上洋溢著燦爛的笑容，「這就是我對學校的感覺！現在你知道我的感受了；歡迎來到我的世界！」
就在那時，我的朋友意識到還有另一種方式可以與她患有自閉症的女兒交流。通過學習如何建立這些聯繫，即使您不在他們身邊，您也可以為孩子做好準備並支持他們度過過渡期。
以下是一些與自閉症孩子交流的方法：
分享共同感受
與其關注你的不同之處，不如關注你和你孩子的相似之處。他們是自閉症患者，做事方式不同。
尊重孩子對日常結構的需求
當他們知道將要發生什麼時，焦慮就會減少，從而使交流變得更容易。在我的朋友給莉安排嚴格的時間表之前，莉是個可憐的孩子。莉很高興地抓住了這個結構，作為一個蹣跚學步的孩子，她甚至會在她知道是午睡時間之前開始爬樓梯到她的卧室。一致的例行程序可以幫助您的孩子感到安全，並讓他們對生活中的變化有一種控制感。
假定能力
當自閉症診斷出來時，神經科醫生通常會低估你的癌症。他們會告訴您孩子無法做到的一切。實際上，他們可以與您交流；它可能只是看起來不同。假設他們可以並在需要時提供耐心。
給你的孩子選擇
缺乏控制會滋生自閉症患者的焦慮；即使選擇是你的，也要試著給他們選擇。讓自閉症兒童做出選擇有助於培養解決問題的能力，建立自尊，教導做出選擇的責任，並有助於減少衝突。交流和做出選擇的機會有助於減少干擾行為的機會，並使孩子能夠控制他們生活的各個方面。
簡化您的語言
如果您的孩子不會說話，請嘗試使用單個單詞說話。例如，如果孩子正在玩積木，請拿著積木說「積木」。如果您的孩子已經會說單個單詞，請嘗試使用簡短的短語，例如「堆疊積木」或「積木」。隨著事情的進展，開始在簡單的短語中添加一個或多個單詞。作為一般經驗法則，用比您孩子使用的單詞多一個單詞的短語說話。
了解他們如何玩得開心並加入他們
腳本是一種活動，自閉症兒童將從書中或節目中提取台詞或整個場景並使用它們進行交流。克里斯汀會和卡莉一起做這件事；它變成了他們之間的遊戲，一種享受樂趣和聯繫的方式。克莉絲汀可以在卡莉生氣時開始編寫腳本，從而化解局勢。
底線
與您的自閉症孩子交流可以幫助他們完成過渡，例如返回學校或從一項活動轉移到另一項活動。使用溝通來加強您與孩子的關係（記住積木）最終會讓您更好地了解他們的感受。當您的孩子感到被理解時，他們的焦慮就會減少，從而使過渡更容易。
儘管每個自閉症患者都能學會交流，但並不總是通過口語。患有自閉症的非語言個體可以為社會做出很多貢獻，並且可以過上有意義和充實的生活。
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