一位是深耕儒學研究四十餘載的學者，一位是紮根基層教育三十多年的校長；一位致力於讓經典走出書齋、滋養青少年心靈，一位堅持用「腿口眼腦手」傾聽民生、為百姓發聲。今年全國兩會，全國人大代表楊朝明與庹慶明都帶來了關於青少年教育的建議。
【1】中華優秀傳統文化和青少年
「數字浪潮下，如何讓中華優秀傳統文化滋養青少年心靈？」「怎樣用科技為傳統文化傳播賦能，讓經典走出書齋？」……這是全國人大代表、山東大學儒學高等研究院特聘教授楊朝明關注的議題。
今年64歲的楊朝明，曾任尼山世界儒學中心副主任、孔子研究院院長。2023年當選第十四屆全國人大代表後，他便將「弘揚中華優秀傳統文化、助力青少年成長」作為履職核心。從大學三尺講台到國家級儒學研究陣地，從學術考據到躬身踐行文化傳播，四十餘載初心不改，楊朝明始終深耕中華優秀傳統文化傳承與弘揚之路。
中華優秀傳統文化是中華民族的文化根脈，更是青少年成長的精神養分。在楊朝明看來，要讓傳統文化真正走進青少年，既要深耕經典研究、提供優質文化內容，也要紮根基層、傾聽青少年與家庭的聲音，讓建議更貼合實際需求，助力青少年在文化滋養中明心立志、成長成才。
楊朝明。圖/受訪者供圖
履職以來，楊朝明的腳步始終與傳統文化的傳承與弘揚同行，堅持讓學術研究走出書齋、融入生活。他帶著「如何讓中華優秀傳統文化真正落地」的思考，深入大中小學、鄉村社區、司法一線開展調研，從校園的經典誦讀課堂，到社區的文化惠民活動，都留下了他傾聽民意、收集建議的身影。履職至今，他提出的「學校設置中華優秀傳統文化必修課」「設立『擁抱父母日』，培育傳統美德」等建議，均得到相關部門重視與回應，讓文化力量在法治建設、社會治理中綻放光彩。
今年全國兩會，楊朝明將繼續聚焦「中華優秀傳統文化與青少年教育深度融合」這一核心議題，帶來針對性的務實建議。他提出，應強化課程體系建設，建議教育部門牽頭制定分學段傳統文化教育指南，將經典文本、傳統美德、禮儀規範等融入語文、道德與法治等課程，鼓勵學校開發特色校本教材，避免形式化、表面化；同時，強化師資隊伍培育，推動高校與中小學合作開展傳統文化師資培訓，將傳統文化素養納入教師考核評價，培養既懂經典又善教學的複合型教師。
此外，他還建議強化數字化賦能與家校社協同，支持利用大數據、人工智慧等技術創新教學場景，打造線上線下結合的青少年傳統文化實踐平台，倡導依託傳統節日開展家庭文化活動，推動社區建設傳統文化體驗陣地，讓教育從校園延伸到生活。
【2】履職九年，建議163件
「學生和家長接觸比較多，他們知道我是人大代表，經常來跟我反映問題。」全國人大代表、四川省雅安市教育考試院院長庹慶明說。
從2018年履職至今，他已提交163件建議，平均每年約18件。這個數字背後，是他所說的「用好自己的腿、口、眼、腦、手」。
作為在學校工作三十多年的教育工作者，未成年人成長始終是他履職的重點方向。「以前我們讀書時還有專門的生理衛生課，現在避而不談，談性色變。」他建議在義務教育階段系統化開設性健康教育，讓孩子從小知道怎麼防範，了解自己的身體，免得到生理期產生焦慮，同時防範危險。針對師資匱乏，他建議師範院校開設相關課程。
庹慶明。圖/中國人大網
他認為，當前部分農村小學基礎學段教育教學中，「重主科、輕副科」的「隱性偏科」問題突出。這種現象導致農村低齡學生面臨科學啟蒙缺失、藝術熏陶不足、體育鍛煉缺位、勞動實踐缺乏的困境，不僅削弱了「德智體美勞」全面發展的根基，造成綜合素質「先天不足」，還因單一枯燥的讀寫算訓練，讓學生過早產生學習倦怠感和挫敗感，喪失校園生活樂趣。
他建議，建立健全以過程性指導與成效評估為主的監測機制。將課程規範開設情況與實施質量，作為衡量學校落實國家課程方案、評價校長履職成效及教師教學工作的重要參考。此外，優化師資配置，破解結構性短缺「老大難」的問題，擺脫「唯分數」導向，革新評價導向。
履職中他也遇到過困難。「有些建議觸及行業利益，他們不支持。有熟人就在通訊行業，調研時都不跟我說。」但他始終堅持，「作為代表，要把老百姓急難愁盼的不合理問題反映上去。」
讓他欣慰的是，刑事責任年齡調整、三孩政策、家庭教育立法、春節延長假期等建議得到落實。「春節延長假期我提了兩次，那一年關注度很高。建議得到採納，就是我最大的欣慰，也增添履職信心。」
回顧九年履職，他總結收穫滿滿，「責任重大，使命光榮。我來自基層，始終紮根一線聽民生，把群眾所思所盼作為履職方向。」晚上處理完日程，他雷打不動快走一小時，「有些問題就是走路時思考出來的，有些現象看到就轉化成建議。」
正如他常說的：「人民選我當代表，我當代表為人民。」這位來自四川雅安的全國人大代表，用自己的「腿口眼腦手」，九年如一日踐行著這一承諾。
九派新聞記者 李楊 龔凌蔚 黃家樑
編輯 吳迪 武菲菲
【來源：九派新聞】
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