美國是一個極度反華的國家，不僅因為白人始終有著高高在上的優越感，更因為美國把中國當成頭號勁敵，對中國的提防之心這些年來不減反增。但是很難想像，當美國平民受到某些輿論的影響而極度排斥中國的時候，那些最為反華的美國高層卻極力推進中小學生學習中文，要求美國人學漢語得從娃娃抓起。
這是體現在今年美國行政中國委員會交給國會的報告當中的內容，他們建議國會增加相應的行政撥款，用來支持中小學課堂開啟中文教育，並且設置沉浸式中文學習課堂，讓美國的中小學生進一步感受中國文化的影響，能夠自如的運用中文，讀懂中國。
他們這麼做，可不是因為欣賞中國，而是別有用心。首先我們需要明白，美國行政中國委員會本身是一個100%反華的委員會，是由美國政府高層組建起來的專門研究中國的不良機構。他們這些年干過很多污衊中傷中國的大事小事，在中國社會上引起軒然大波的疆獨和藏獨等勢力，都和這個委員會有著千絲萬縷的關係。
在阻礙中國進步的道路上，他們始終堅持不懈。這一組織成立於2000年，這是一個非常微妙的時間點，恰好是中國加入世界貿易組織之前。那時美國打著促進中美貿易協同發展的美好旗號，背地裡幹了不少中傷中國的事情，本以為可以阻止中國加入WTO，卻沒想到事情漸漸成為定局，於是他們專門推出這一委員會，以研究中國為名，大大小小做出了幾十份報告，闡述中國在人權發展方面的種種缺陷。
還記得2019年，美國行政中國委員會就專門出台了一份報告，研究中國維吾爾族人權問題。他們認為中國始終在民族相關事務的處理上立場偏頗，沒能足夠尊重少數民族的發展權利，也沒有給予少數民族足夠廣闊的空間，致使民族文化受損，民族人權受迫。
借著這樣的理由，他們公然支持新疆反動勢力，帶頭和中國政府為敵。那些年的疆獨分子之所以如此猖狂，一方面是過於自負，覺得自己能夠對抗中央政府，另一方面也是因為有著這些境外反動勢力的支持，身後的資源和資金都還算源源不斷，於是他們有了莫須有的底氣。
可以說，如果沒有這個所謂的委員會，當時的新疆不會那麼亂，新疆人民也不會那麼慌。他們的行為太惡劣，中國一忍再忍，最終決定無須忍耐，於是對委員會的不少高層官員都實施了相應的制裁，比如美國國務卿盧比奧，他就在中國的制裁清單之內。所以可以說，美國行政中國委員會是堅定的躺在中國黑名單之上的機構，這個機構給出的建議，提交的報告，沒有一項會對中國有利。
他們之所以建議美國中小學開展沉浸式中文教育，其實主要有兩個方面的用意，其中之一就是希望美國能從娃娃抓起，使得年輕一代能更了解中國，因為知己知彼才能百戰不殆。學習中文是了解中國最直接有效的途徑，通過課堂教育，美國中小學生能深刻認知他們將來的對手是一個怎樣的國度。
他們能知道中國創造了哪些經濟成果，產生了哪些經濟奇蹟，以便於制定更有針對性的經濟制裁措施。他們能了解中國文化的影響力，以便於在美國輿論宣傳口上提出相應的舉措，反制中國。他們能了解中國的地緣優勢和政治價值，以便於在中國的夥伴中間挑撥離間，進一步增加自己的地緣籌碼。
學習是為了針對，針對是為了制約，美國人從來不安好心。第2個方面，美國行政中國委員會清醒的認知到一個事實，那就是這些年來，美國媒體對於國民的洗腦太過嚴重，他們希望美國的中小學生能親自用中文去認識中國，打破刻板印象，看到一個真正的中國的全貌，以免繼續高高在上，最終耽誤自己。
由於西方媒體對於中國形象的刻意扭曲，現在不少美國人還誤以為中國是百年前那個積貧積弱的國家，誤以為中國人民吃不上大米飯，喝不了新鮮牛奶，只能靠著粗茶淡飯度日。所以他們不了解美國為什麼要那麼針對中國，不了解中國的崛起對於美國的威脅，有的人甚至並不支持美國高層的一系列反華舉措。
我們中國人常常講非我族類，其心必異，其實在美國人心裡也是這個道理。他們不認同中國對於真實人權的捍衛和對於和平的守護，因為他們自己是個霸權主義國家，所以看其他任何國家都帶著霸權的濾鏡。他們那套所謂的中國威脅論，並不單純只是在散布不良影響，更多的還是投射了他們內心對於中國崛起的恐懼。
以更真實的視角認識中國，才能以更準確的姿態與中國相處，這就是美國高層的想法。在他們看來，以沉浸式中文教育鋪設美國中小學的課堂，就是在培養美國下一代，培養美國與中國繼續博弈的未來。從美國這群高層的身上，我們也能得到一些思考，那就是中國人從小學習英文的必要性。
前段時間，社交平台上有個討論引起過熱議，中國有沒有必要把英文學習納入基礎教育階段的必修課？有人覺得為了凸顯大國文化自信，我們完全不必把英語抬到過高的位置。可實際上，英語仍舊是當今世界通用範圍最廣的語言，學習英語不是在與文化自信背道而馳，而是在幫助我們更好的認識世界，認識無處不在的競爭對手。
文字和文化的價值就在於此，一個體系的文字代表了一個國家硬實力和軟實力最真實的模樣，所以還是那句話，知己知彼，百戰不殆，保持學習始終極為必要。
