跟著理科「准老師」去研修：日本教給我的事兒

2022年06月29日15:50:15 熱門 1399

編者述：所謂少年強則國強，必須從少年的教育開始。當我們的教育者重新轉換方式和心態去面對學生的時候，我們的未來才會更加美好。

4月18日，我有幸隨著「第七屆東芝杯中國師範大學理科師範生教學技能創新大賽」的數十名獲獎者及相關人員應東芝公司的邀請前往日本東京，對東芝未來科學館、川崎浮島太陽能發電站和東京中央大學附屬中學等機構進行了為期4天的研修訪問。

4月18日-4月22日，「第七屆東芝杯中國師範大學理科師範生教學技能創新大賽」的數十名獲獎者及相關人員應東芝公司的邀請前往日本研修學習

首先寫點題外的。

關於日本。日本的乾淨、嚴謹、秩序是大家都熟知的。但是每一個人第一次去的時候，無論做了多大的心理準備都還是會震驚。日本有很多細緻和人性的設計，所以就有了「中國遊客搶購馬桶蓋」之類的荒誕行為。

跟著大賽的赴日研修團參觀東芝未來科學館的時候，館中關於東芝歷史的展區展出了田中久重（東芝集團創始人之一）設計的一個人偶機器人。而這個可愛的小創意是只是田中先生想解決客人送餐和送水的問題——這個細節很值得玩味。然後我看到了第一台冰箱、第一台洗衣機、第一台電視機……

由東芝創始人田中先生設計並製作的木偶機器人。

東芝自主研發的日本第一台洗衣機和冰箱

在精工方面，我從不覺得中國有多弱，相反國內的技術強大一定超過我們的想像，只是多數會用于軍事、通訊等領域，而在民生、改善生活上從來是吝嗇的。而在這裡，我能看到「人為本」三個字的意義。

抵達日本的第二天，是研修團和東京中央大學附屬中學的交流日。大賽獲獎學生代表將和學校的日方老師共同為學生上一節課。

大賽獲獎選手和東京中央大學附屬中學師生交流

有幸聽到了本屆大賽物理組第一名葉永鵬老師的授課。其實叫老師有些尚早，他是一名來自華南師範大學大四的男生，年輕且陽光。這次的交換授課要求老師全程使用英文，葉永鵬從開始上課的興奮到開始調節課堂氛圍，快速的進入狀態。

大賽物理組第一名葉永鵬，來自華南師範大學

日本課堂較國內的來比，人數不多，所以老師更為重視跟每個學生的互動。從葉永鵬的上課來看，他細心的把教學方式進行了調整，從教案的準備、案例的設計及演示來看，用更生動的方式把本次課程「共震」讓學生理解。相比隨後的日方的「專業老師」上課，雖然略顯稚嫩和緊張，但是其用心成都及創新方式是絲毫不遜色的。

中國的班容量太大，我們很難做到像日本老師那樣每個學生都能兼顧到。我們在課後聊天時，葉永鵬說到，這是沒辦法的，如果每個學生都顧到課程進度就會受到影響，但是我會努力的像這裡的老師一樣。

問及對此次比賽及日本之行的感受，他很自信的說：我們真的準備了很多，每一個細節都是仔細研究過。這個準備過程對自己提高知識儲備和技能有很大的幫助。這次的日本之行讓我們最大的收穫是，我們所要做的，是教學生如何把知識用於更好的改善生活，改變世界。

學生很認真的學習日本老師的上課方式

人們常說：學有法，但無定法，貴在得法。

這句話從某種程度上是反應了一個優秀的老師應該具備的素養。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人；教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，並善於探討、實踐。

教育部和東芝（中國）有限公司舉辦的教學技能創新大賽，其實也是從教案這個角度出發，讓這些將要成為「准」理科老師們提前了解及學習，在未來的教學崗位上，終將面對的是一個個鮮活的生命體，他們有自己的想法，他們對未來嚮往，對知識渴望。那麼必須學會根據所教內容、所要達成的目標以及學生的學習基礎不斷調整自身教法，不斷探索和創新，借「它山之石」築自己的「長城」。

正如這次赴日研修團的學生們說：我終會去當一個老師，我會像這裡的老師一樣積極的、尊重的對待我的學生和職業。

背景：

東芝杯中國師範大學理科師範生教學技能創新大賽是2008年創辦的，面向全國師範大學學生所舉行。旨在使即將走上工作崗位的師範大學理科專業學生通過對教案的創意比拼，吸引更多的學生投入到基礎學科數學、物理、化學的學習中。本屆大賽賽吸引了全國範圍內的43所師範類高校超過1.26萬名學生的廣泛參與，最終來自全國43所師範院校的125名參賽選手在華南師範大學進行了決賽，最終30位同學分別獲得一二三等獎。