為什麼一個班級，成績最好的都沒有去補課

補課的本質是被動學習，或者是課堂學習之外的重複學習，而不是自主學習，而這種被動學習，往往教學方式和課堂老師還不一樣，使得1+1的效果不僅沒有大於等於2，甚至會小於1.

學霸最出色的地方不是投入更多學習時間，也不僅僅是因為更加聰明，而是養成自主思維的能力，以及更好的時間安排，顯然被動的佔據大量課外時間的補習，影響其自主時間分配。

為什麼自主學習和時間分配更重要？

拿到一個題目自己想出答案，和別人告訴你答案是完全不一樣的，前者是真正意義上的掌握，後者只是聽懂，聽懂一百遍照樣做不出。正如你看了一百部小說，只要不動手去寫，也不會具有太高的寫作能力。

自主學習過程中，全程不再是被動聽講，而是主動思考，這樣效率就會明顯高出很多量級，思考解題思路的過程本身就是大腦神經元在不斷拓展鏈接，腦子越用越靈活也正因如此，知識體系也在動腦過程中不斷的融匯貫通，逐漸從本質上提升一類問題的解題方法，而不是一個。

這種能力的長期鍛煉，思維能力也越來越強，隨著後續學習難度越來越大，優勢也更為明顯，這也是很多初中沒有補課的學生，高中成績一飛衝天的重要原因之一。

這種自主學習建立的知識體系，和培訓機構總結出的各類解題模型有著本質的區別，前者是本，後者是形，前者是面，後者本質上還是點。

模型雖好，但只能短暫的提升分數，並不具有長效的提分能力或者說學習能力，這種單點的記憶，隨著知識點的累積，以及難度的逐漸加大，很容易出現最終的垮塌，一些初中「學霸」變成高中「學渣」原因也在此。

當然這種自主學習能力並不是所有孩子都具備，是高考真正要選拔出的核心人才。