讀小學時，我特別羨慕一個同學，因為她媽媽是隔壁班的班主任。
羨慕她的原因很簡單，因為她隨隨便便就能做我們做不到的事。
比如：
她跟學校的老師們都很熟，私下裡甚至可以叫他們叔叔阿姨。
她常被老師們叫去幫忙幹活，可以隨便出入教師辦公室，中午我們只能在教室吃飯，她卻可以去跟她媽媽和其他老師們一起吃。
她的學習成績很好，幾乎門門功課都是滿分，這點就不用想了，家裡有個當優秀班主任的媽，成績想差都差不了。
據說，當時學校規定直系親屬不能進自己班，不然她媽媽可能就是她的班主任了。
後來，我們有機會成為朋友，我毫不掩飾地說出心中的羨慕，她卻立刻露出不以為然的樣子：
「有什麼好羨慕的，煩死了，我想轉學。」
我百思不得其解。
她恨恨地說：「你想上學對著你媽，放學也對著你媽，不管在班上干點啥，都會有人跟你媽告狀，你幹啥她都要管嗎？」
她說，你上我家去看看就知道我媽多煩人了。
我倒是很感興趣老師在家裡會是什麼樣，可惜直到畢業，我也沒能去她家裡看看她媽媽有多煩人，但我對於她，總歸是羨慕更多一些。
有個老師當媽媽或者爸爸，在我幼稚的少年的心裡，總是一件挺讓人羨慕的事。
可今天說的這個話題，卻並不輕鬆。
有兩份名單上，排在第一位的都是「教師」。
一份是《高考狀元父母職業排行榜》，排在第一位的職業是教師，占的比例是一半，這應該是一個很容易理解也容易信服的排名。
和普通的父母相比，老師有著天然的教育優勢，能夠給孩子提供更有效也更高效地教育「扶持」，有一個當老師的爸爸媽媽，孩子在學習上往往是受益的。
第二份名單呢？
一張是「自殺危機學生父母職業分布圖」，排在第一位的竟然是教師，隨後是醫護和公務員。
北大教授徐凱文，關於大學生自殺危機的調查
雖然是排在前三名，但第一名和後兩位的數值卻高出一大截。
這兩份截然不同的名單，一個讓人羨慕，一個倍感沉重，但都說明了一點：
做老師的父母，對孩子的影響是巨大的。
沉重的不只是數據統計，還有現實中的故事。
有一位女教師，女兒從小優秀、獨立，是那種沒讓父母操過心地「別人家的孩子」，長大後出國留學，也是成績優異。
就是這樣一個優秀的女孩，在出國後的一天，留下給父母親人的遺書後，在宿舍里選擇了離開。
這是母親無論如何都接受不了的事實。
在女兒的遺書中，媽媽才知道，外表開朗活潑的女兒在8年前就得了強迫症，內心飽受折磨。
女兒的事情，讓媽媽痛苦不已，也開始反思。
她意識到，一直以來和女兒在精神上的溝通太少，因為女兒很小就獨立，作為父母忽視了她默默承受的壓力，其實那些壓力早有端倪。
比如，初中之後女兒曾經一度變得沉默寡言，父母卻以為只是女孩變文靜了。出國後，報喜不報憂的孩子，最終選擇自己承受了一切。
即使是朝夕相處的母親與孩子，也沒能讀懂本應是最親密的那個人。
為什麼明明更懂教育的老師，卻偏偏不懂自己的孩子？
教師，本身從事的就是教育行業，有職業優勢的加持，本應該是最懂孩子的父母，為什麼反而無法走進孩子的心裡呢？
因為老師和父母本就是不一樣的角色定位。
老師就是老師，父母就是父母，如果兩個身份摺疊在一個人身上，對於孩子而言，是一件「可怕」的事情。
在當前的教育環境下，學習是一件壓力十足的事，從環境和情感來說，學校和家庭是不一樣的。
學校以學習為主，老師是絕對權威，甚至是高壓的代表，在那個環境中，衡量的標準很單一，就是分數、成績、紀律。
在家裡，父母是關懷照顧為主，雖然也會因為輔導學習而發生雞飛狗跳的情況，但父母的角色和老師是不一樣的，應該是更溫情的。
孩子在老師面前承受的壓力是很大的，而在父母面前，儘管也會被批、埋怨，但感受到的情感是不一樣的，家庭是一個解壓的地方。
但在一個家庭里，如果老師的角色和父母的角色重疊在一起，解壓的地方可能也變成了施壓的地方。
老師回了家還是會當老師。
這並非是故意為之，可能是一種職業習慣使然。而這種習慣可能會帶來兩個不好的結果。
一、孩子承受的壓力得不到釋放。
相比較普通家長而言，做老師的人當家長更懂教育，見多了「別人家的孩子」，也往往對自家孩子有更高的要求。更有甚者，「老師父母」對自家孩子的要求會更高。
這樣的直接後果，是孩子在家庭的氣氛中，壓力得不到釋放，情緒得不到緩解，在持續的高壓下生活。
二、孩子的自我被壓抑了。
面對老師和面對父母，孩子的情緒表達是不一樣的。
在老師面前，孩子是學生，往往是拘謹甚至緊張的。在父母面前，孩子就是孩子，是自由的、放鬆的。
在老師面前，學生往往沒有自我，而在父母面前，孩子是自我的。
當父母也「變成」老師，即使在家裡，孩子也往往沒法放鬆地表達自我，久而久之，就變成了一種壓抑。
有種說法叫「燈下黑」，是說當老師的在家教不了自己的孩子，其實也是如此，既當老師又當媽媽的結果，可能是什麼都當不好。
這並不是一篇用來批判教師的文章，事實上，在那些無意造成了悲劇的家庭中，不只是孩子，父母本身也是受害者。
都是為人父母者，人們應該理解，即使是身為教育者的人，也會在教育自己孩子的問題上陷入困惑和迷思。
如果說想提出一些建議，不僅僅是那些有教師父母的家庭，更應是所有為人父母者的自省。
- 在家庭里，只做媽媽，不做老師。
家是孩子的港灣，是他們最有安全感、惹了禍也不會害怕被拋棄的地方，是孩子能夠放心做自己的地方。
在家裡，孩子需要的不是老師，而是媽媽。
做家長的要調整好自己在家庭中的角色，當你回到家中，你不再是老師，而是一個媽媽，你面對的不是學生，而是自己的孩子。
鬆掉那根當老師的弦兒，給自己解壓，才能給孩子解壓。
只有你成為媽媽，孩子才能成為孩子，家才能成為釋放壓力、表達喜怒哀樂的地方，而不是讓孩子害怕、逃避的地方。
- 允許孩子的不完美，允許自己的不完美。
做老師的父母，可能本身就承受了比較大的壓力，人們會認為老師就應該把孩子培養教育得更優秀，老師的孩子就應該是「別人家的孩子」。
這種想法是錯誤的，甚至危險的，一個孩子的成長是開花結果的過程，要給孩子時間，也要給自己空間。
面對孩子，你也是普通的父母，不必事事苛求完美，要允許孩子的不完美，也要允許自己的不完美。
- 真正地學會聆聽孩子。
孩子有自己的精神世界，這個世界往往是容易被忽略的，把孩子當成一個「人」，停止自己的說教和碎碎念，真正地去聆聽孩子的心聲，不管他們說都是好的，壞的，還是幼稚的。
孩子都是敏感而聰明的，他們能領會到父母是否真心在聽他們說話，做讓孩子信任的父母，而不是學生害怕的老師，他們才願意把心聲說給你聽。
給孩子溫柔包容的家庭氛圍，讓孩子擁有可以對抗風雨的愛和安全感，就是父母最大的成功。
其實，不管父母的職業是什麼，做父母最終都是一樣的，主要是以下五點：
1、建立與孩子之間良好的關係；
2、幫助孩子發現他真正喜歡、擅長並且利人利己的事；
3、父母自身的情緒管理與成長；
4、父母與孩子的健康關係是「園丁與花園」；
5、讓學習成為孩子自己的事情。
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