海島上的閱讀擺渡人

趙春梅與學生在悅讀館一起閱讀（受訪者提供/圖）

8月19日，2022南國書香節如期而至。除了線下書展和線上讀書活動外，本屆書香節還首次設立了閱讀推廣獎，以表彰廣東省優秀的閱讀推廣人和推廣組織。

「90後」語文老師趙春梅是首屆「南國書香節閱讀推廣獎」獲得者之一。她任教於台山市川島鎮中心小學。學校位於上川島，群山環繞，四面臨海。在從教的七年里，趙春梅一直致力於閱讀推廣工作，也是博富公益「悅讀館」川島館的管理員。

「閱讀是海島孩子們駛向知識海洋的一艘船，我希望自己是那個為孩子們擺渡的人。」她說，在海島上，她帶領孩子們在廣闊的書海中暢遊，啟迪他們以閱讀為養料，走出獨立人生。

海島上的閱讀與探險

上川島位於台山市西南部，距離台山山咀港大約20公里。從島嶼到港口要乘半個小時的船，從港口到台山市中心又需要一小時的車程。要是遇上颱風天或者寒潮，往返于山水港和上川之間的渡輪停航，島嶼上的人難以出行。趙春梅在2018年8月來到這座海島，成為川島鎮中心小學的語文教師。在這四年里，工作日她都住在島上，每兩個星期才會回一趟江門市區的家。

趙春梅生於1992年，是台山本地人。在她過往的印象里，上川島風景優美，盛產海鮮，是旅遊的好地方。海天一色，滿眼都是蔚藍，潮漲潮落，細密的沙灘綿延幾公里。但來這裡工作後，不便的交通和單調的生活成了對年輕人的考驗。

海島上的學生大多成長於漁民家庭。沙堤海港是廣東四大漁港之一，眾多漁船匯聚於此。除當地人外，也有來自湛江、浙江等地的漁民。

剛到島上時，她發現孩子們主動閱讀紙質書的積極性不高，班裡的圖書數量也較少。於是她將家裡的《西遊記》、《魯濱遜漂流記》、曹文軒系列書籍等兩箱青少年讀物運到學校，還在網上買了幾十本課外書，整理擺放在教室的讀書角，保證學生人均都能有三本書。

趙春梅堅持每天早餐後帶領班上學生進行課外閱讀，鼓勵學生借閱書籍。要是周末不出島，她還會在周五放學後帶學生開展讀書會，邀請孩子們分享自己的閱讀感受。

島上的孩子們對外面的世界感到好奇。他們在海風的吹拂中成長，小時候常跟著家長出海，在船上釣魚、捕魚，自由的冒險精神印在心裡。他們喜愛讀的也是遊記和探險故事——《魯濱遜漂流記》、《騎鵝旅行記》、《湯姆·索亞歷險記》等等。

閱讀拓寬了孩子們的精神世界，也增強了他們對現實的感受力。有學生從魯濱遜在荒島求生的故事聯想到自己和父母出海的經歷，在讀後感里寫下父母教會他們的技能：流落荒島要如何擊石取火，如何在石頭下找到可以吃的貝類和魚蝦。

孩子們自幼聽著潮汐漲落，熟悉什麼時候漲潮，什麼時候退潮。退潮的時候就該去挖螃蟹、撿貝殼了。他們知道在島嶼的哪個角落能收穫鮮美的魚蝦，這是來自大海的禮物。在閱讀的過程中，他們也將這些有趣的事分享給老師。

看著孩子們稚嫩而真摯的臉龐，趙春梅覺得學生們也是自己的老師。「我從他們身上獲取了很多我不知道的知識，這些知識來自他們鮮活的生活經驗。」

以書籍為養料

與生活在城市的同齡人不同，趙老師的學生們很早就開始了獨立生活。家長出海的時間很難固定。有時白天出去，晚上就能回家，有時要出去三五天。要是出遠門去港澳地區，要幾個月甚至半年才能歸家。父母不在身邊，孩子們由爺爺奶奶、外公外婆，或是其他親戚照顧。

從沙堤漁港到學校有二十多公里的山路，孩子們從四年級就開始住校生活，每周一坐大巴到學校上課。十幾歲的學生要獨立生活，難免出現各種困難，比如衣服洗不幹凈、擰不幹，也常有孩子感到孤獨和不適應。趙春梅常常鼓勵學生們向書中的探險家學習，堅強地面對困境。

她啟迪學生們以書籍為養料，給人生打下溫潤的底色。在這個過程中，她欣喜於孩子們一點一滴的進步。學生們將在閱讀中積累的知識運用到習作中，常有新穎的想法，令趙老師眼前一亮。她將這些作文作為範本在班級里朗讀，還指導他們在《江門日報·青蘋果》校園專刊上發表文章。

她漸漸發現，原先沉默羞怯的學生變得開朗自信。「慢慢地他們開口說話了，變成了開朗的、樂於分享的孩子。」趙春梅帶領剛來學校住宿的學生們讀書，引導他們通過閱讀去認識班上的其他同學。「你喜歡這本書，我也喜歡這本書，兩個人就會產生交流，關係也就密切起來。」

看著學生們，趙春梅也會想到兒時的自己。她小時候看的書都是比她大十幾歲的堂哥堂姐留下的。那些栩栩如生的連環畫成為她閱讀的起點。精細的工筆畫，凝練而富有韻味的文字帶領她走進書籍的海洋。讀到小學五年級，她終於有了一套真正屬於自己的書。她央求了母親好久，才從江門的購書中心買到了夢寐已久的四大名著，還有高爾基的三部曲。

閱讀和寫作在孤單的童年裡帶給了趙春梅鼓舞。童年時父母在江門工作，將她留在台山老家，託付給奶奶照顧。到了初中就開始寄宿。小學時她是語文課代表。有一次老師布置習作，讓學生們模仿朱自清的《匆匆》，書寫自己在生活中是怎樣感受時間的流逝的。她的作文得到了認可，甚至在辦公室里傳開了，老師們紛紛稱讚她寫得好。從那時起她就想當一名老師。

站上講台後，她成為了海島上的閱讀擺渡人，閱讀便是她引領學生航向知識海洋的那艘船。

那個在書籍中獲得鼓勵的女孩長大後，實現了自己的夢想，成為一名海島上的語文老師。她也像她的老師那樣為學生打開閱讀的窗戶，引領他們感受充盈的人生。

南方人物周刊記者 歐陽詩蕾