潮新聞客戶端 評論員 高路
圖源央視新聞
中小學開學在即，2026年春季學期將成為一個「超短學期」。江蘇、福建、江西等地普遍只有18周左右的教學周，再疊加小長假，實際在校上課時間僅80至90天。我省中小學也面臨著同樣的情況。
「超短學期」的形成與特定農曆年份有關。由於2025年閏六月、2026年春節來得又比較晚（2月17日），春季開學時間推遲至2月底3月初，暑假開始時間基本固定在7月初，兩相擠壓之下，新學期實際教學天數被壓縮了。
「超短學期」客觀上縮短了學習時間，原來一個學期20周左右，現在只有18周，少了兩周時間，意味著教學必須提速。這對於習慣了按部就班的老師和學生而言，都是一次不小的挑戰。教案需要重新編寫，教學計劃需要動態調整，課堂效率需要大幅提升。但最需要警惕的是「搶工期」式的教學。一些學校為了趕進度囫圇吞棗、淺嘗輒止，看似完成了教學任務，實則留下了知識的「夾生飯」。教育不是工業流水線，不能為了速度犧牲深度。學校應當科學統籌教學安排，給學生留出必要的消化、吸收的時間。
該放的假，一天也不能少。春季學期的一個顯著特點就是法定假日比較多。從4月到6月，清明、勞動、端午三個節日接踵而至，有些省份還安排有春假。假日雖打亂了教學的連續性，卻不能因此侵佔學生的休息權。值得慶幸的是，今年節假日安排相對友好，除勞動節外，清明節和端午節均與周末連休，無需調休。假期不僅是休息的窗口，更是調節情緒、恢復精力的良機。要讓學生自由從容地在春光里舒展身心。
教學的完整性，同樣不容打折。時間緊張，最容易動腦筋的，往往是壓縮所謂的「副科」課時。音樂課讓一讓、體育課停一停、美術課調一調，看似為「主科」爭得了時間，實則損害了教育的完整性。德智體美勞全面發展，不是一句空話。越是節奏緊張，越需要多元課程來調劑身心、釋放壓力。教育主管部門應加強監督，防止「超短學期」淪為「偏科學期」。同時，與教學無關的活動、形式主義的檢查，也該讓出時間，把課堂還給教學。
「超短學期」更大的考驗來自課堂之外。學期變短，教學節奏加快，部分家長難免焦慮，可能轉向校外培訓機構尋求「加餐」。這種焦慮一旦傳導給孩子，就會變成額外的負擔。對此，教育部門必須嚴查違規培訓，遏制補課衝動；學校也要做好家校溝通，引導家長理性看待時間壓縮，避免用「題海戰術」彌補「課時缺口」。在緊張節奏下，保護孩子的身心健康，比多刷幾道題重要得多。
「超短學期」也是一塊教育精細化程度的試金石。學校的統籌能力、教師的應變智慧、家長的理性心態，都在檢驗著教育系統應對非常規節奏的彈性與韌性。課時雖短，育人的質量不能縮水；時間壓縮，教育的溫度不能打折。
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