來源:新華社
教育是國計，也是民生。
高等教育累計向社會輸送5500萬人才，學前教育毛入學率達92%，義務教育全國2895個縣域實現基本均衡……「十四五」時期，我國建成規模最大且高質量的教育體系，人才「蓄水池」不斷擴容，為強國建設提供有力人才支撐。
2024年11月14日，在青海天峻縣民族幼兒園，小朋友們在老師帶領下上體育課。新華社記者 張龍 攝
逐步推行免費學前教育，今年秋季學期惠及約1200萬人；全國殘疾兒童義務教育入學率達到97%；加大對教育基礎薄弱地區縣中的投入支持力度……「十四五」以來，教育公共服務更加普惠、優質，教育改革發展成果更多惠及人民。
強教必先強師。強化教育家精神的培育涵養，引導教師踐行共同價值追求；健全師德師風建設長效機制，堅持師德違規「零容忍」；大力減輕教師負擔，社會事務進校園事項壓減65%以上。廣大教師立德修身、敬業立學、教書育人呈現新風貌。
立德樹人，服務於人的全面發展。持續推進大中小學一體化、德智體美勞五育並舉，學校思想政治工作體系進一步完善；開展學校美育浸潤行動，努力讓學校成為藝術的園地；落實中小學生每天綜合體育活動2小時要求，讓孩子們「身上有汗、眼裡有光」，德智體美勞全面發展的育人體系全面構建。
2025年5月29日，華中科技大學機械科學與工程學院，學生對「荊楚」人形機器人進行搬運測試。新華社記者 杜子璇 攝
當今世界的競爭說到底是人才競爭、教育競爭。
今年10月1日，國家航天局發布了行星探測工程天問二號探測器與地球合影圖像。拍攝這張珍貴合影的機械臂監視相機鏡頭，是由浙江大學光電科學與工程學院智能光學成像團隊研製。從「神舟」飛天，到「嫦娥」奔月，再到「天問」探火……伴隨教育事業的不斷發展，一批批拔尖創新人才和專門人才接連湧現，教育服務經濟社會發展能力不斷提升。
「十四五」時期，高校獲得75%以上國家自然科學獎和技術發明獎、55%以上的科技進步獎，特別是在生命科學、量子科技、人工智慧等領域取得一批原創性成果，哲學社會科學和文化藝術持續發展也取得顯著成效。
2025年9月9日，天津鐵道職業技術學院砌築集訓基地，老師指導學生實踐。新華社記者 李然 攝
三百六十行，行行出狀元。職業技能人才同樣是推動產業創新升級的重要力量。「中國製造」走向「中國創造」，職業教育供給了現代產業70%以上新增高素質高技能人才。職普融通、產教融合的職業教育體系，為推進中國式現代化源源不斷培養大國工匠、能工巧匠和高技能人才。
育才造士，為國之本。奮進在教育強國大路上，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基。
策劃：陳芳
記者：王鵬
統籌：謝良、楊維漢、郭寶江、吳彬爾
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