高三數學和物理薄弱怎麼辦

2024年11月02日13:12:04 教育 1449

背景:班級學生數學很薄弱,需要提高。找了十來個數學弱的同學討論,他們提議搞師徒結伴(或者搭子),有問題可以問對方(數學比較好的)。

那麼這種情況和處理什麼樣?

首先要先分析一下,想要解決的問題是不是真問題。

1.高三的特殊性,每一個學生和老師的精氣神都異常珍貴,如果是學優生和學困生結對,學優生大概率不會有進步,反而會被拉下來,犧牲一部分人,成全另一部分人(大概率還成全不了),我個人認為是不道德的。

2.如果是班級某個學科整體性差,那麼問題在老師身上,最有效和直接的辦法就是換老師。

3.如果是班級有一些個尾巴,數量可控,那麼精準教學更有效,精準教學的精髓在於依據大數據分析,精準到人和知識點,學生本身沒有能力組織,老師只要願意付出和奉獻,有能力精準到人,精準到知識點,學生有可能提升。就看你的數學老師願不願意做這件事了。

4.一個扎心的事實,高三數學和物理基礎差,再去想辦法,幾乎無解。如果學生本人有強烈的上進願望,還有吃苦的魄力,最佳方案就是找個靠譜的老師「一對一」,如果學生本人有問題,都是白浪費功夫。

5.如果確實想做點什麼,建議:可以考慮把這些學困的學生組團,別去干擾其他學生。最好能有數學老師參與,把教材拿出來,把迷糊但還能有所作為的知識或類型,篩選羅列,逐一按照「從哪來,是什麼,到哪去」這個邏輯關係,自己先捋順,再講給對方聽,相互挑毛病,再思考,再講。放棄其他所有的教輔材料(對於學困生,那些高三的複習資料絕對是障礙),簡單的事情重複重複再重複,就死盯著教材,把教材搞爛。如果沒有學習搭子聽你的講解,那就講給娘老子爺爺奶奶聽,聽不聽得懂沒關係,重要的是你有一個表達的對象。這樣堅持高三一年,成績一定會比現在好看一點,但是不能優秀。


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