宣傳可以專為教育,但教育不能只為宣傳

2024年02月28日15:35:11 教育 1926

宣傳可以專為教育,但教育不能只為宣傳 - 天天要聞

課堂美輪美奐

自從以微信公眾號平台為代表的校園宣傳工具迅猛崛起,圍繞著校園師生的各種擺拍就變得層出不窮。

從好的方面看,學校的擺設布景確實變得越來越漂亮了,否則怎能拍出美圖?另外,教師們的拍照技藝乃至審美情趣也練得越發高明了,#熱點引擎計劃#否則誰來負責拍出美照?至於此等宣傳究竟提升了幾多教育水準,這一點實在不好說,因為缺乏足夠證據來證明。

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門口的小龍人

校門口需要亮點?於是有專門的老師負責製作飾物與精心布景,比如某校就有位男教師在門口發放精心製作的龍頭頭飾。頭飾精美幾可以假亂真,戴上頭飾的學生成了名副其實的小龍人。鏡頭恰到好處捕捉下這一畫面,負責的宣傳人員將之做成圖文傳到絡平台,這就有了我們眼前的精美宣傳資料。

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精美的板報

教室里也需要吸睛點?於是開學前有人畫上精美的板報,圖文並茂,配色精美,意蘊深遠,以此來歡迎學生到校報名。至於學生能從板報中看到多少學到多少,其實並沒有人關注,只要留下美圖就算成功。

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精美的板報

有人甚至還將目光盯在課桌上,於是就冒出了一整個教室的綵球飄蕩的「卷王」,出現了每桌一份紙質禮盒的「奢華」。有些學校甚至還用彩帶包紮好一捆捆新書,然後拍出精美資料。真不知是學校窮得只剩下彩帶呢,還是一心學習人家開業剪綵呢?

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圖文是標配?

這等舉措有無教育實效暫且不論,至少上鏡、上網再加獲贊卻都不在話下,尤其是上級領導的誇獎,更是被基層領導所津津樂道。

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精美的簽到處

於是,就連走廊過道也表示不甘寂寞,耗時費力去製作諸如男生簽到女生簽到牌這等精美手工作品,只為能夠博人眼球,然後就能在照片乃至視頻中流光溢彩;當然也有人不怕麻煩讓學生肩扛手拿各種精美製作、圖畫或手抄報等,擺出各種姿勢等待鏡頭檢閱跟美化,只求獲得一個讓自己和作品在眾人面前露臉的機會。

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課堂還是舞台?

不得不佩服大家的智商和能力,只要宣傳口有任何需要,全體師生就得絞盡腦汁予以滿足。有時他們甚至能做出比要求更精美的作品,炮製出讓領導眼前一亮的各種美圖與美文。很多時候哪怕上面沒有明確要求,可大家都有一股留痕留影衝動或曰「慣性」,會將做資料當成一件重要的工作去完成並自覺上傳。

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資料重於泰山?

但是,我們是不是應該弱弱地問一問,教育一味地圍著宣傳轉,是否有喧賓奪主之嫌?我們是不是將完成資料凌駕於教育教學之上,很多時候所作所為不全為教育,甚至根本不是為了教育?

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留痕主義害死人

我國如今的教育經費的確比過去充裕不少,已連續十年超過GDP的4%,但好鋼總要用在刀刃上,除現代化的大樓和各種教育器件,我們還有大批教育軟體需要大力更新,更有現代化的教育理論體系需要從頭構建;最簡單明了的一個標誌是,當前的教師待遇是不是配得上我國如今的政治經濟地位?

理性看來教育遠沒到不差錢地步,不能什麼地方都習慣於大手大腳,比如開學就無須整出這麼多幺蛾子,明明老師用幾句話就可達成的效果,非得把開學弄成舞台乃至劇院,純屬多此一舉。更重要的是,我們怎能放任雜務隨便牽扯教師的時間精力?

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絞盡腦汁為哪般?

看看圖片上記錄的這些玩意兒,哪項不需要老師們花時間花心思完成?有那時間讓老師去備課鑽研課堂教學不好嗎? 非得又是氣球又是龍頭,甚或還得耗時費力去手繪黑板報博人一笑?總之那屬於細枝末節,可有可無。我們要主抓的是對教育教學最具價值的部分,以靜待花開的態度圍繞教育主體潛心育人。

除此以外的一切其實都不是必須的。不僅是開學工作,教育的所有環節都應求真務實,我們還有很多需要花力氣攻克的難題。要想在2035年總體實現教育現代化,我國還有很長的路要走,道阻且長,吾等更應溯游從之!

(圖片來自網路,侵權聯刪)

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