合肥市琥珀小學王茹:尋求合力,糾正中學生心理行為偏差

2023年01月26日23:33:07 教育 1598

通過本次心理健康教育知識的學習,讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性,現談談自己本次學習的心得體會。

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學生心理健康教育關鍵是教師,教師要尊重學生,順應學生的天性,允許他們彰顯自身的個性。創設優美、安全、舒適的物質環境,喚起學生對生活的熱愛,陶冶學生情操,充實中學生生活,激發學生的求知慾,培養了學生的探索精神與生活情趣。

近年來,學生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,究其原因,我們不難發現,他們存在心理偏差,是由於在學習和生活中碰到問題和困難時,缺乏解決矛盾,應對挫折和處理危機的能力。

在分享交流會上我還向大家介紹了我校的心理工作開展情況。

一、通過班主任摸排班級的特殊學生,建立特殊學生檔案制度。將特殊學生群體問題進行跟蹤,關注。嚴重時會第一時間上報學校。

二、選舉班級心理觀察員,給他們普及一些心理知識,同學們大部分時間在一起能及時觀察到同伴的細微變化,能有效的及時發現學生心理問題。

三、通過心理課,心理講座,心理社團,525等活動,以廣播站,電影、繪畫等為載體,給學生普及心理知識,增強識別心理狀態的能力,減少對心理問題的誤解和抵觸情緒

四、利用網路資源關注學生的心理動態,QQ微信等工具。

發現問題後及時干預:

一、聯繫班主任和家長了解情況,尋求多方支持。

二、對學生評估後,對適合心理輔導的學生進行心理輔導,對情況嚴重者進行轉介。

在這次培訓中,我收穫不小,我覺得這次培訓使我感到這不僅僅是一次心理健康教育的專業培訓,也是一次心靈的洗禮,一次精神的盛宴。



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