朝花夕拾系列，是我參加工作以來寫過的一些小文章，現在讀來如同看到多年前的自己，貼出來，權當對過往的紀念。《和學生一起成長的日子》寫於2013年2月。
我曾是一名語文教師，現在想起來挺汗顏的，當年好像都沒太弄懂「語文是什麼」，也沒太理清「語文怎麼教」，就稀里糊塗教了10來年語文。不過回想起來，那時候總是認認真真，總是滿腔熱情，誤人子弟的愧疚總歸少了很多。
當老師的日子始於1996年，記得剛上講台的我帶了高一兩個班語文兼一個班班主任，那年學校中考空前的好，好學生大面積被選走了，高一剩下的都是無處可依的學生，加起來也就34人（開學沒幾天一個學生轉走，讓我傷心了一個月），基本上學習基礎都很糟糕。我那時好像也不氣餒，信心滿滿地要化「腐朽」為神奇，一廂情願地幹上了。
還記得我在班上布置了幾副條幅來振奮士氣：1.我自尊、我自信、我自強。2.今天我要學些什麼？3.今天我學到了什麼？哦，想起來了，當時還是找時任學校教學校長、現省實驗中學校長董有建題寫的，可惜沒能留下來。
那一年，值得一提的是在班上搞了一個作業小改革，讓學生寫學習日記，通過日記批閱與學生架起心橋。我要求每人每天結合所讀所學所思所感寫感悟日記（字數不少於200字），我總會在學生的日記後面給出一段長長的點評，有時比學生文章還長，每次發下來，學生們都會爭相傳看，為了博得我的一些好評語，學生都挖空心思找素材，寫日記總體質量還是不錯的。當時布置這個作業，一方面想避免語文作業脫離實際生活、局限在抄抄寫寫的乏味，另一方面也有貼近學生思想做些工作的考慮，其實中間也夾雜著一些賣弄的成分，賣弄自己寫得還不壞的一手鋼筆字，賣弄自己對事對物對人的些許新穎獨到的見解。
說實話，從學生的日記裡面我找到很多快樂，學生都願意寫寫自己真心話，我當然更願意看咯，遠比千篇一律的作業或者乾巴巴的作文耐讀多了，偶爾還能從字裡行間受到直接或間接地誇獎，還是挺讓人興奮的。還有，幾個女生還會在日記本里撒些香水、夾些花瓣、畫幾幅插圖，批閱起來還真讓人爽心悅目。記得當時我要求學生日記本一定要用自己最喜歡的、較厚的本子來寫，以便珍藏，因此每次收上來，總是花花綠綠的一大摞，很有氣勢，比起其他老師薄薄的一沓來講，份量多了去了，讓年級組老師很艷羨，日記本一收上來，老師們都願意過來翻看一番，三兩句評論，夾雜些讚許的神情，我記得當時的年級組長胡老師——一位資歷挺老的外語老師，總在那裡大聲地讀一讀學生的日記、讀一讀我的評語，末了一定來一句「Very good」! 對剛出校門的我來講，那是相當受用！
年級組老師不經意的評價，總能刺激我更好地寫評語，字跡務求工整，點評務求精要，語言務求睿智詼諧。當然其中也夾雜幾本練習本，那是幾個沒心思學習的男生，總是三言兩語的來應付，偶有不爽，也就是批改到他們日記的時候。其餘的時候，我總願意埋頭在這一摞花花綠綠的筆記本中，是評閱，更是創作。
後來，董有建校長在學校的一次常規檢查中發現了這些學生日記，大大地表揚了我一番，讓我得意了很久。 這種感悟日記的作業形式陪伴我兩年多，直到這些學生畢業，我還留下了五六本比較出眾的學生日記，偶爾給後來的學生炫一炫。後來幾次搬辦公室、搬家，這些日記也都丟失了，我也就慢慢淡忘了。最後見到其中一本日記是在2009年，之後再也找不到蹤跡。
電腦前，牽挽不絕地想起當年的點點滴滴，那份心情讓人享受。 驀然想起一個學生給我電話拜年時，我說過的一句話：那些年，我和你們一起成長。
