「英語老師教得很細心、認真。每次英語考完試後，英語老師都會直接講評，講評完之後試卷交上去……」如果老師上課的時候，老師在上面滔滔不絕授課，學生在下面竊竊私語閑聊，彼此「井水不犯河水」，老師當「佛系教師」，學生必定會越來越猖狂。而這位英語老師絕不遷就學生，該懲戒就直接懲戒，不會給學生留什麼面子，一所學校就需要這種敢於懲戒、願意負責任的好老師。
「英語老師說，『要是全班考得都很好，會給我們看電影、吃零食的機會；要是有個別同學考六十幾分（滿分70分），她也會獎勵學慣用品。』所以，大家都很拚命！」獎懲分明，是這位英語老師最大的特點。當然，文章最後再次說到英語老師的顏值高，這位英語老師自然而然就給作者留下了特別深刻的印象。
「她有著一雙水汪汪的大眼睛，有一張能說會道的嘴巴，一個高高（挺拔）的鼻子，一雙細細的眉毛，一雙小小的耳朵，一頭烏黑的長髮……」第二位同學有點類似於記流水賬一般的外貌描寫，估計就是想把英語老師的沉魚落雁之容、閉月羞花之貌寫出來，只不過她的文筆還存在較大的短板罷了。
「這就是教學認真又長得好看的英語老師，我很佩服這個英語老師，因為她的教學方法和前幾屆的英語老師相比都不相同，她教學的方法很獨特。」雖然最後一段的描述還是如同一杯白開水一般平淡無奇，但至少比這位同學之前所寫的作文相比有了一定的進步：如果第二位同學保持以前的寫作方式，她最後一段估計會來上乾巴巴的一句話——「這就是英語老師。」
「英語老師脾氣不太好，但是和上一位英語老師比，這位英語老師起碼可以震懾住我們。有一次，前桌的同學一直在和他的同桌、前桌的同學說話，老師直接讓他站起來，前桌還挺老實地站了一會兒，可後來，他在座位上手舞足蹈，老師厲聲呵斥……」在第三位作者看來，英語老師的脾氣太牛了，這樣的英語老師才是她心儀的好老師。當然，嚴師出高徒，五年級學生的英語成績，也由原本的一大堆同學不及格，「切換」為「只有個別同學不及格」，這應該是我們這個山旮學校的學生及家長之福！
「這個英語老師真是一個教學特別、與眾不同的英語老師，真希望這一位老師可以教到我們六年級畢業……」語句不太通順，但也寫出了這位同學的願景，她希望英語老師能教他們到小學畢業，這樣他們英語科目的學習就不會直接「瘸了」。金杯銀杯不如學生的口碑，口碑如此優秀的英語老師，我也希望她能在我們學校常年擔任下去。
不過，農村山旮旯學校，每年的學生人數都在減少，就算新來的英語老師一直堅守在這所學校，學校又能堅持多少年？一聲嘆息……
