「天生我材必有用」寫的是李白的浪漫和洒脫，上天讓我出現在這個人間，一定是因為有需要我的地方，也能告訴後人，不要因為自己的普通而自怨自艾，只是因為沒找到方法。
學生從小被家長們寄託上沉重的希望，成績好成為了好學生的標準，家長也覺得，如果學習成績不好，以後將會一無是處。
每一名學生的天賦所在不一樣，有的學生天生就喜歡看書寫字，這類學生成績好也是自然的。有的學生喜歡畫畫，家長則認為，學生就是喜歡玩，將美術定義為玩，而限制學生們天賦的發展。
凡事要適度，才能往好的方向發展。如果能適當地發展學生的興趣特長，或許會有別樣的驚喜，文化課的學習是必經之路，但是不是唯一的出路。
小學生方格本玩出新花樣，這美術天賦值得培養，家長有點為難
學生在小學階段，是最天真活潑，最有想像力的時期。他們能畫出我們想像不到的內容，他們的小腦袋瓜里天馬行空的想像是最珍貴的財富，卻沒能保存下來。
不得不承認，西方部分國家的設計師非常有想像力，他們有想像力，也敢去想像。我們的學生在他們時候也曾經很有想像力，經過應試教育的培養和「塑性」，告訴學生們什麼才是對的，是適合考試的，慢慢的學生們的想像力也被束縛住了。
一名家長分享了自己家三年級小學生的作品，並不是什麼宏圖巨制，而是在方格作業本里畫出了小天地。方格本是學生們寫作業的作業本，筆者還記得，小時候因為犯了點小錯誤，被老師罰寫十篇小楷，那滋味真是記憶猶新。
但是對於這名學生來說，不是方格本，而是一個發揮自己想像力的天地。他將很多人的內心情緒和表情呈現了出來，我們不得不說，三年級能畫出這樣的水平，真是不簡單。
評論區很多網友看見之後直言，這學生非常有天賦，如果以後能在這方面繼續發展，成為一名美術生，考動畫，學設計相關的專業，未來一定大有可為。
我們能看見的是學生的天賦，但是家長卻很是為難。因為在小學階段，家長更希望學生能好好學習，因為未來不管想學什麼專業，文化課都得過關才行。尤其現在中考分流近在眼前，如果不能過這一關，未來能不能上高中都未可知，又何談夢想和專業呢？
家長考慮得對，因為這名學生不知道是什麼時候畫的這個作品，如果是在休息時間還好，如果在上課時間，學習時間畫，這就是不務正業了。
但是筆者分析，這名學生畫出整整一頁的小作品，多半是耽誤了學習的時間。因為學生在畫畫的過程中要構思，雖然每個小作品僅有小方格那麼大，但是卻十分精細，難免家長會有點擔心了。
在對的時間裡「玩」，興趣便成為了未來的一種可能
為學生們的長遠計，應試教育逐漸顯露出自己的不足，素質教育被不斷地推進，相關部門也更加重視音美體方面對學生的教育。
家長能發現學生的天賦是難得的事情，也是值得珍惜的，但是學生年齡小，可能不知道如何合理利用時間，家長這個時候要加以引導。
很多家長看見學生畫畫便如臨大敵一般，其實並不必如此，應該告訴學生什麼時間要做什麼。小學生的學習壓力沒有那麼大，家長可以告訴學生，在完成老師的作業之後，在「吾日三省吾身」之後，其他的時間可以用來發展自己的興趣愛好。
如果在學習的時間畫畫，家長要加以批評，如果在其他時間畫畫，家長也要學會欣賞，這樣才是正確的教育方式。
其實很多設計師、畫家小時候都是有體現的，正是因為家長的引導和成全，才成為了一代大師。所以說不要一味地阻止學生髮展興趣愛好，而是告訴學生要合理利用時間。
家長也不用過於教育焦慮，三年級看不出學生的未來，興趣的發展也會成為將來的一種可能，希望素質教育在家長心中能得到認可。
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