對於中途帶班，以下建議僅供參考：
01
進班前的準備
如果校方、或者領導提前通知你要準備接班。那麼，下邊這些建議你可能用得上：
1.儘可能多掌握這個班學生的相關資料，學習進度等。
舉個栗子：
孩子叫什麼名字？
男孩多還是女孩多？
大概的年齡區間在什麼階段？
家長大致情況如何？（這裡指著家長對孩子學棋的態度等）
2.如果能聯繫到這個班的老師，最好做一些交接和了解工作。
舉個栗子：
他上的是哪些內容？
如果隨後上新課，繼續講哪些部分的內容？
學生掌握程度怎麼樣？
學生大致在什麼水平？
班裡有幾個孩子？
有沒有比較特別的孩子？
叫什麼名字……
一般情況布置課後作業嗎？完成率在多少？
3.備課要充分。
一般建議第一節課不要上新課，而是用1~2節課複習鞏固舊的知識。胡曉苓老師也曾經講過類似的內容，建議你聽聽。
具體可以準備以下內容。
舉個栗子：
1.上邊的對接工作，如果臨危受命，也只能暫時放棄。做好以下內容，同樣可以。
2.簡單準備一個自我介紹。
3.根據校方、或者教研的整體進度，找一些鞏固複習的內容。
4.準備一些小禮物。（糖果、貼紙之類的東西即可）
02
第一節課
剛剛接到一個中途班級，孩子是彼此熟悉的，而老師和孩子是陌生的。
其次，孩子心裡是會拿眼前這個老師和之前的老師作比較。大部分孩子會好奇，之前的老師去哪兒了？面對類問題，坦然面對就好。
第一節課，往往是關鍵。上好第一課，是抓住這群孩子的關鍵，也為以後你繼續帶這個班做好鋪墊。
分享一些課堂小經驗：
1.老師做簡單的自我介紹，控堂能力強的老師，也可以讓孩子用一句話來讓老師認識他。當然，還可以在回答問題時，順便讓孩子介紹自己。
2.共同制定三個屬於你們的規矩。孩子如果說之前的老師有制定，那麼你可以聽聽孩子的意見，是否要沿用？
3.準備一些小問題進行互動。這時，小禮物就派上用場。在互動中分給孩子。注意，第一節課，如果發小禮物，一定確保每個孩子都要有。
03
課中提問
第一節課，最好多一些互動。因為不講新課，而是鞏固複習舊知識。時間相對靈活一些，因此，可以準備一些小問題。有助於師生之間的互相了解。
問題分為兩部分。
1.雜七雜八的各種小問題。
不需要有正確答案，只要回答，互動，取消陌生感。可以參考公號「秒懂圍棋工作室」思辨中的一些問題。
2.圍棋·鞏固複習題。
①詢問前老師講過的內容，找10~15道圍棋題，現場讓學生來做，還可以說說他們的思路。
②複習的內容最好有些層次，順便測試一下這個班的整體水平。
4.剩下的時間靈活掌握，如果時間充足，可以讓孩子下棋，在過程中觀察，與個別學生交流，認識。
04
課後作業
1.課後作業：向家人介紹自己的新老師。
2.復盤，及時整理這節課的相關內容。
3.必要時，可以和一些家長有些溝通，讓家長知道換了老師，並且關注到了孩子。
好啦，每節課都是不同的，每個情況都千奇百怪。
不過，用心，總是最佳解藥。
我說完了，我是小栗子。
